林文馨

摘要：随着我国经济水平的高速发展，人们在满足了最基本的物质需求后，开始逐渐关注起精神需求来，其中，在幼儿舞蹈教育方面取得了较为显著的成效。对幼儿实施舞蹈教育，能够帮助幼儿从小就形成对美的认知，并且帮助幼儿树立自信心，有助于他们未来的发展。本文将对当代幼儿舞蹈教育措施展开进一步探讨。

关键词：幼儿   舞蹈   教育

中圖分类号：J70-05                  文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2018）23-0134-03

对幼儿实施舞蹈教育，不仅能够帮助幼儿提高对舞蹈的兴趣，而且还能帮助幼儿树立自信心。幼儿舞蹈教育作为一门具有艺术色彩的教学科目，被许多想象力丰富且活泼好动的幼儿所喜爱。幼儿在学习舞蹈的过程中，往往会遇到各种困难，在这种时候，幼儿教师应当保持高度的耐心去引导幼儿。在实施幼儿舞蹈教育的过程中，教师应当采用适宜的教学方法，只有这样才能正确引导幼儿，让幼儿提高对舞蹈的兴趣，并且激发幼儿的学习主动性和学习积极性。综上所述，正确的教学方法对幼儿舞蹈教育起着重要的作用，我国幼儿教师应当不断总结以往教学经验，寻找出最适宜幼儿的教学方法[1]。

一、当代幼儿舞蹈教育的意义

（一）能够为幼儿树立良好的审美观念

幼儿舞蹈教育是一门特殊的教学科目，同时也是一门艺术，它能够激发幼儿对美的认知，提升审美能力，它具体表现在幼儿舞蹈的人体动作、表情、情感等方面，幼儿通过观察教师的动作，能够充分发挥自己的想象力，提高欣赏能力。由于幼儿年龄尚小，对世界的认知不充分，幼儿教师通过对幼儿实施舞蹈教育，能够让幼儿接触到形形色色的事物，并激发幼儿的好奇心。幼儿们通过对舞蹈的各种动作加以观赏，能够提高对美的认知与感受力，进而形成审美能力的提高。在我国上下五千年的历史中，教育模式一直都较为死板，大部分教师都认为学生应当服从教师的指令，做到安静乖巧，从而忽略了学生的主观能动性，阻碍了学生对事物认知能力的提高，因此，在新课程标准提出的今天，幼儿教师们应当对幼儿多开展幼儿舞蹈教育，以此促进幼儿全面发展。此外，由于幼儿年龄尚小，他们的自制力较低，且活泼好动，幼儿教师应当杜绝生硬苛刻的教学方式，尽量让幼儿在轻松愉悦的学习氛围下进行幼儿舞蹈教学，只有这样才能让幼儿融入到教学过程中来[2]。

（二）能够促进幼儿智力发展

由于幼儿正处于智力和认知力发展的初期，他们对外界事物的感受力较强，舞蹈教育又是需要播放音乐的教学科目，当幼儿随着音乐翩翩起舞时，他们的节奏感也会获得提高，幼儿通过对幼儿舞蹈的学习，不仅能够在娱乐中放松自我，而且还能提高对事物的模仿能力，进而对世界形成较为深刻的认知。此外，由于幼儿对世界的认知不够充分，因此他们的想象力和联想力较成年人而言更加丰富。教师在实施幼儿舞蹈教育的时候，可以播放一些节奏感强的音乐，然后让幼儿们自行舞蹈，这样的舞蹈教学不仅能够充分激发幼儿的主观能动性和学习积极性，而且还能促进幼儿创造力和思维力的提高，最终促进幼儿智力的提高。在幼儿舞蹈教学中，教师应当注意教学手段的选择，只有能激发幼儿学习热情的教学手段，才能够使幼儿投入到舞蹈教学的过程中来[3]。

（三）能够促进幼儿的身体健康，帮助幼儿强身健体

舞蹈教育与传统教学科目的最大区别就在于，舞蹈教育是一门需要实践的教学科目，单纯的理论灌输是不可取的教学方式，教师只有亲自示范动作，并让学生加以模仿，才能够提高幼儿的舞蹈水平。由于舞蹈是一门艺术学科，因此对舞蹈者具有较高的要求，包括身体柔韧性以及身体协调性等。幼儿教师通过对幼儿实施幼儿舞蹈教育，能够显著提高幼儿的身体柔韧性与身体灵活性，并且随着身体运动量的增加，幼儿的身体素质也会逐步提高。部分幼儿由于个人或者家庭的原因，可能会出现一些不良行为习惯，这些不良行为习惯，幼儿舞蹈教师应当在舞蹈教学的过程中帮助幼儿加以纠正，只有这样才能实现幼儿的全面发展。有研究表明，接受过舞蹈教育的幼儿，明显比未接受过舞蹈教育的幼儿更具有气质，而这种气质也会帮助幼儿建立较强的自信心，有利于他们未来的发展[4]。

二、当代幼儿舞蹈教育的措施

（一）基础训练必不可少

在舞蹈教育中，基础功底的加强一直都是老生常谈的问题，无论是多高明的舞者，都需要在练习高深动作的基础上不断巩固自己的舞蹈功底，才能够让自己的身体始终保持高度的柔韧性与协调性。想要对幼儿实施幼儿舞蹈教育，那么幼儿舞蹈教师也应当注意加强幼儿的舞蹈功底，培养幼儿的身体柔韧性与身体协调性，只有这样才能提高幼儿的舞蹈基础能力，有利于幼儿成为具备高身体素质的舞蹈人才[5]。

幼儿正处于身体高速成长的阶段，且幼儿的年龄小，对世界没有形成完善的认知，若是在这个时候对幼儿灌输关于舞蹈的概念，必然会事半功倍，幼儿教师应当加强对幼儿基础动作的练习，让幼儿形成肌肉记忆，进而提高自己的舞蹈水平。此外，幼儿教师还应当合理设置练习量，保证既能让幼儿形成肌肉记忆，又能让幼儿不感到负担过多。经过一段时间的练习后，幼儿的舞蹈水平一定会有所不同[6]。

（二）幼儿舞蹈教师的亲身示范

在实施幼儿舞蹈教育的众多方式中，示范法是较常见的方法，它也被广泛应用在体育项目里。幼儿舞蹈教师通过亲身示范舞蹈动作，并口头向幼儿阐述动作的重点，能够让幼儿提高舞蹈动作的理解，有利于幼儿对舞蹈动作的学习，这样的直观教学不仅有利于幼儿对舞蹈动作的掌握，而且还能一定程度上提高幼儿的审美与欣赏能力，感受到蕴藏在舞蹈中的魅力。此外，由于舞蹈是一门艺术学科，因此在舞蹈中往往都会蕴藏着丰富的情感，幼儿教师在为幼儿示范舞蹈动作的时候，应当注意将自己的情感也灌输到动作中，并充分展现给幼儿，这样做能够感染幼儿，让幼儿陶醉在舞蹈的美妙中，进而提高对舞蹈的学习兴趣[7]。

（三）对高深的舞蹈动作进行分解，再加以组合

当幼儿具备了一定的基础舞蹈功底和基本舞蹈动作后，幼儿教师就应当进一步展开高深动作的教学，这些高深动作往往是几个舞蹈动作结合在一起而形成的舞蹈动作，因此，幼儿教师在教导幼儿的过程中常常不知所措，不知如何才能去让幼儿理解这样的舞蹈动作。在这种情况下，分解组合法是一种极为有效的教学方法，教师可以将一个复杂的舞蹈动作肢解为几个简单的舞蹈动作，分别带领学生学习，当幼儿掌握了这些肢解舞蹈动作后，教师就可以让幼儿试着将这些舞蹈动作组合在一起，从而完成复杂动作的学习，这样的教学方式进一步降低了舞蹈的学习难度，有利于教师完成教学目标。教师在进行分解组合的舞蹈教学时，要注意不能急功近利，而是应该保持高度的耐心与宽容，不断激励学生掌握这些复杂的动作，为学生建立自信。

（四）欣赏是舞蹈教育中最关键的一步

虽然幼儿舞蹈教育的教学方法多种多样，但都要建立在一个前提下才能开展舞蹈教学，那就是欣赏。通过欣赏，幼儿对舞蹈的兴趣会显著提高，若是幼儿对舞蹈没有兴趣，那么教师的舞蹈教学工作也就无法展开。想要幼儿对舞蹈形成较好的欣赏，那么舞蹈教师可以亲身为幼儿展示优美的舞蹈，有助于提高幼儿审美能力，并且还能使幼儿直观感受到舞蹈的艺术力，提高对舞蹈的兴趣，进而自行加以模仿。此外，教师除了要亲身为幼儿展示舞蹈外，还可以通过结合现代信息技术的方式为幼儿展示舞蹈，这样不仅能够让幼儿的注意力迅速集中到课堂上来，而且还有助于提高幼儿对世界的认知。欣赏法也是当前在幼儿舞蹈教育中应用最为广泛的教学方法，一方面是由于简单实用，另一方面则是出于安全的考虑。幼儿教师在选择教学方法时，应当考虑幼儿的年龄特征。

三、结语

幼儿舞蹈教育在幼儿教育中的重要性不言而喻，通过对舞蹈的学习，幼儿能够显著提高对美的认知，并且增强自己的身体素质，建立自信心。幼儿教师在实施幼儿舞蹈教育的过程中，应当注意选择适宜的教学方式，只有这样才能实现幼儿的全面发展，为我国输送优秀的舞蹈人才。

参考文献：

[1]李欣欣.浅析在幼儿舞蹈启蒙教育中幼儿即兴舞蹈的重要作用[J].新商務周刊，2017，（12）.

[2]卢琪.幼儿舞蹈启蒙教育的问题分析[J].未来英才，2017，（01）：55.

[3]丁措姆.幼儿舞蹈启蒙教育的重要性[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（41）：7.

[4]姚雪渊.幼儿舞蹈启蒙教育存在的问题及解决策略分析[J].文艺生活·文艺理论，2016，（06）：256.

[5]陈潇屹.启蒙教育视角下的幼儿舞蹈创编与教学探讨[J].艺海，2017，（01）：97-98.

[6]李晓君.幼儿舞蹈启蒙教育问题分析及对策[J].文艺生活·文艺理论，2015，（04）：233.

[7]姚赛红.幼儿舞蹈教师“三能三心”专业素养的构成研究与实践[J].新校园（中旬刊），2016，（09）：167.