广东中山市第一中学 王小华

一、榜样力量，立德为先

榜样的力量在教育过程中发挥了很重要的作用，陶行知老先生谈到了“先立德，再育人”。我国是一个体育大国，在体育竞赛中涌现了很多优秀的人才，这些都是可以被老师当做榜样引用到体育课堂教学中，让学生学习他们身上的优秀素质，进行德育渗透，提高自己的思想道德素质。老师要在平常的课堂教学中培养学生强身健体的理念，更好的去投入到体育课堂教学中来，报效祖国。首先老师可以用先进的典型人物事迹对学生进行激励，我国是一个体育大国所以在体育竞技中涌现了很多优秀的人才，例如姚明和刘翔他们都是各个领域的强者，通过自己努力锻炼以及顽强拼搏为祖国和个人获得了荣誉。通过老师举例优秀的典型事物，要让学生明白不付出就不会有成功，要有顽强的意志和拼搏的精神才能够获得成功。同时体育老师在课堂教学中要以身作则，给学生树立起一个榜样。体育老师在课堂中的行为都在潜移默化地影响着学生，老师必须严格要求自己的日常行为，要有正确的三观和认真负责的教学态度，给学生做好榜样。在平时的课堂教学中，老师要用自己的耐心去关心每一个学生，把自己的精力投入到教学工作中来，指导每一个学生，实现共同进步。在平时的穿着中老师也要简单大方，给学生一种舒服的感觉。最后就是老师在平常课堂教学中要注意文明用语，不仅要把专业知识讲得幽默有趣，同时也要适当的进行德育渗透，很好地诠释言传身教这个道理。

二、以生为本，因材施教

依据因材施教的教育原则，根据学生的自身特点进行教育，有利于学生健康成长。对于高中生来说，他们正是生理发展的最后阶段，处在从心理不成熟走向成熟的特殊时期。在这一时期中，高中生的心理情况较为善变，情绪较容易波动，老师必须重视这一发展现象，作出针对性教学措施，让学生的身心健康发展。体育老师在平时的课堂教学中不仅仅是简单的提高学生的身体健康状况，更为重要的是关注他们心理的发展，通过针对性的措施让他们做一个健全的人。每一个高中生在体育方面都存在着个体差异，身体素质的不同导致了学生对于体育活动的参与度以及完成度也不同，老师必须对学生充分了解，及时发现学生的状况进行针对性教学。学生在跑步时往往跑到一半就放弃，这些学生缺少坚持以及顽强拼搏的精神，没有很好地培养起来。所以说老师必须对于这一现象及时的发现并去处理，在学生跑步过程中跑完一圈途经老师的时候，老师可以通过语言去对学生进行激励，如“你可以的”“坚持下来，胜利就在眼前”，或者就是可以采取陪跑的方式和学生一起去完成，通过自己的行为从而更好的感染学生，有勇气去更好的完成，从而进行很好的德育渗透。

三、寓教于乐，妙趣横生

教学、学习、趣味，三者之间相辅相成。高中生对于体育课堂还是抱有较大的兴趣的，在平常的沉重的学习压力面前，一堂体育课是他们放松身心的最好的机会。体育老师必须及时把握这个机会，改变自己的教学方式以及学习先进的教学理念，获得一个较好的课堂效果，让学生在体育课中实现进步。要做到让学生玩耍释放身心的同时也能够让很好地进行德育渗透，提高学生的综合素质。例如，高中生进行跑步训练时，老师可以采取针对性的教学措施把全班学生平均分成三队，排成三列同时跑步，在跑步的过程中可以采取带头的跑步形式，每一个学生从最后一位跑到首位带头，十秒钟以后进行循环。通过别样的比赛形式以及上课方式让三组队伍形成一种竞争的心理，同时又能把多样化的教学方式融合在体育课堂中，实现构建趣味性课堂。

四、集体竞赛，团结协作

在高中阶段，学生之间充满了浓郁的“竞争气息”，彼此之间取长补短，互相促进，由此，进行集体竞赛，使学生彼此之间的团结意识愈加增强。对于大多数的体育活动来说是一种集体性的活动，而不是单打独斗的个人项目，所以说老师可以充分利用集体性项目特点对学生进行一个很好的德育渗透。让学生在活动的过程中实现综合素质的提升以及个人能力的进步。集体体育活动要求学生之间有完美的配合通过各尽其职把自己该做的完美的表现出来，通过默契配合发挥集体的力量。对于学生来说不仅在体育活动中提高了运动能力，同时通过相互配合培养了学生合作理念，创建了一个良好的教学氛围。高中生在参加集体性的项目时在一定程度上培养了集体荣誉感，从而也能够更好的维护了班级的荣誉和利益。以篮球为例，篮球是一个五个人的项目，对于队员来说个人能力固然重要，但是最为重要的还是合作能力。通过篮球教学让学生在活动的过程中明白了自己如何为队友打配合，如何在该有的时间内站出来，完成对团队的贡献。在落后的情况下想到的不是放弃，而是应该相互鼓励，不到最后一秒不能放弃，通过这种精神才能够走的更远。

五、历史文化，传承精神

民间艺术和课堂相互连接，时空交际，传承历史文化。我国是一个历史悠久的国家，有着丰富的底蕴，其历史文化也是多姿多彩。对于体育老师来说在平时的课堂教学中要注重历史文化的传承，通过适当的引用让学生了解自己本土体育文化，从而更好的去传承，提高荣誉感。以拔河为例，其最早起源于春秋战国时期的楚国，那时候在水军作战时为了不让战败的敌人逃跑，将士用钩锯将船勾住，不让敌人逃跑，从而演变成现如今的拔河比赛。老师在让学生进行拔河比赛的时候要将历史讲述给学生听，让学生充分的理解这段历史，同时也能够理解自身的体育文化。在随后的拔河比赛中要让学生充分的参与到其中，合理分组提高比赛的可观性。在最后结束以后要对胜利一方进行表扬，同时也对失利一方进行鼓励，告知他们在比赛中该注意的事项，怎么样才能够最省力。

总而言之，高中体育课堂对于学生来说是一个促进身心发展的关键环境，学校和老师必须对此重视，给予学生充分的空间去释放他们内心的学习压力。而对于体育老师来说要充分的准备课堂，通过灵活的教学方式使学生进行很好的德育渗透，提高他们的综合素质。