广西苍梧县旺甫镇合水初级中学 石锦凤

一、把互联网引入英语教学日趋重要

1. 步入信息时代，互联网的迅猛发展改变了人们的教育观念，改变了教师的教学方式

教师借助计算机教学软件和互联网进行英语教学，使互联网成为或将要成为一种新的英语学习模式，让学生在宽松、民主、平等、和谐的氛围中学习。

种种的社会迹象表明，步入信息时代，互联网逐渐走向千家万户，成为教师教学的重要工具，在英语教学中的地位日趋重要，对英语学习也产生了巨大的影响，任何一种传统的英语学习方法都无法与之相比。因为英语教学同计算机技术发展和网终应用更为接近，特别是网络辅助教学为英语教学提供了更为广阔的天地，也为当今深化英语课程改革提供了极好的机遇。作为英语教师，我们应该充分利用自身优势，利用互联网上的丰富资源来辅助教学，给学生创造出积极、主动、自主的学习氛围，提高学习与教学效果。让英语教学更加精彩。

2. 英语学习的目的是为了培养学生的语言运用能力，即平常我们所说的听、说、读、写的能力

一方面，我们的学生，从小学、中学甚至大学，虽然经过十几年的英语学习，但听说能力，尤其是说的能力还很差。究其原因，在某种程度上与我们传统的教学模式有关。“教师讲—学生听”的“广播式”讲解，很难激发学生的兴趣，很能难发挥他们的主观能动性。另一方面，教师提供的信息非常有限，满足不了学生的个性需要。因此，在英语教学中，应特别强调以教师为中心转向以学生为中心，让学生养成爱学、乐学、会学。而互联网在英语教学中的应用，就能很好解决这个问题，使教师——学生互相沟通，共同学习，双向交流，达到教学的目的。

3. 英语教师通过互联网可以方便地获取教学所需的最新的素材以及各种与教学有关的辅导材料

因为互联网上有大量的英语教学资源，取之不尽，用之不竭，对英语教学有很大的参考价值，我们可以扬长避短来进行教学；学生可能克服时空的限制，利用网络获取自己需要的资料信息，还可以根据自己的兴趣和爱好去浏览，扩大自己的知识面。面对网上丰富多彩的语言材料，学生可以根据自身的需要进行取舍，寻找更适合自己的学习方法，最大限度地调动自己的主观能动性，从而达到学习的目的。例如通过Google,Yahoo, Souhu，Baidu等搜索引擎，我们可以在互连网上搜寻到自己想要的英语教学和学习的网页、电子论坛和电子刊物。只要我们能够正确的审视，利用它们，那么它们对英语教学工作会有很大的参考价值，对学生的英语学习也有很大的帮助。

二、用计算机网络辅助英语教学

随着教学科研的不断进步与计算机技术的迅猛发展，我国英语教学正面临着新的改革。而实际上，这种改革已经悄然步入我们的课堂，学校校园网络的建设与应用、网络远程教学、多媒体课件以及电子词典和电子刊物等都已经成为学校英语教学与学习的新手段。尽管我国正式接入国际互连网较晚，但经过近十年的发展，互连网已经基本覆盖全国各地，较多学校教师和学生也都已经具备了上网的条件。如何通过互连网提供的资源学习到新的教学思想，构造崭新的英语教学环境，提高学生学习积极性，已经开始成为英语教师面临的新课题。新课标中也提出教学的开放性和生成性，教师的教学行为和学生的学习方式有了很大的改变，课堂呈现出师生互动，平等参与的生动景观。学习方式的变革成为了新课改的核心任务。新课程所倡导的学习方式是合作，探究的，这种方式追求的是学生的全面发展，培养了学生的合作意识，充分体现了时代的要求，而互联网上资源丰富，信息量大，集成了各种各样的电子学习材料，可以下载各类电子文献来为英语教学服务。

三、英语教师与网络资源的利用

互连网上的英语教学资源如此丰富，而获取这些资源又是如此方便，但我们只有正确、充分地应用这些资源，才能体现网络环境下英语教学的真正意义。

1. 获取资料，充实教学内容

英语教师与互联网的关系十分密切，就一般人而言，他们上网较少存在语言障碍。上网为他们提供广泛接触英语的机会，是英语教师更新知识、开拓视野、充实自己的最现代化的工具。而网上丰富的英语教学资源更为他们从事英语教学提供了非常便利的条件。就在日常的英语教学中，我们常常需要大量的背景资料、练习或测试试题、或者现成的教学课件。此时我们不必花费大量的时间从头开始，而只需要从互连网上搜集相关的资源，稍加整理即可使用。课件中穿插了形象的flash动画和大量体现英语国家文化背景的资料和图片，都为语言学习提供了形象生动的情景。我们需要搜集部分图片资料，满足同学们视听的需求，那么利用Google网花了不到十分钟时间，就可以搜集好几十种的图片。

2. 网上交际，提高教学效果

互连网发展到今天，我们已经可以用多种方式进行网上交流了：OICQ、电子邮件、论坛以及留言簿、IP电话等，无论是对我们的生活还是学习都起到了巨大的推动作用。我们尝试过在网络教室的课堂上跟学生进行即时对话、假期里跟学生通过邮件交流学习、创办自己的学习网站和开设留言簿以及论坛等等网络英语教学方式，效果比较理想。我们还鼓励有条件的学生参加英语学习电子论坛、订阅英语新闻、参加网络英语即时测试和竞赛，引导他们进入虚拟的英语教学课堂，在网络空间享受丰富多采的课外活动，促使他们在自然、真实和快捷的交际环境中提高英语综合运用能力。

当然，并不是说互联网上的资料都是有用的、健康的，关键是应该如何识别，如何取舍，如何在互联网上搜索到有价值的信息，为英语教学提供方便。如何引导学生正确的使用互联网为他们的学习服务，是重中之中。

四、结语

在教学中，教师要充分利用多媒体课件或网络资源，以其丰富多彩、界面友好、趣味性强的特点来激发和培养学生的学习兴趣。利用网络和多媒体资源开展英语教学，提供丰富的教学资源，有利于优化英语教学。