陈 柳

(温州大学人文学院，浙江温州 325035)

汉语言文学师范专业的学生具有清晰明确的职业方向。“中学语文课程与教学论”是汉语言文学师范专业的必修课程，属于专业核心课程，在培养师范学生的过程中起着至关重要的作用。它既具有很强的理论性，同时又具有很强的实践性，不仅拥有自己的教育教学理论体系，还将学科平台课、专业选修课、实践课和其他各门专业核心课程打通，帮助学生将所学的各科知识转化为实际的教育教学能力，成长为合格的中学语文教师。但由于课程自身的教学体系及教学时间的限制，“中学语文课程与教学论”课程教学尚存在不尽人意之处。本研究以温州大学汉语言文学师范专业为例，基于目前“中学语文课程与教学论”课程教学存在的主要问题，将PBL、CBL教学法运用于本课程教学，以此来研究如何通过采取适合专业特点、课程特点和学生特点的教学方法，促进学生学习由理论向实践的转化，在“用”中真正领会、掌握知识理论，从而达到“学以致用”的培养目标。

一、“中学语文课程与教学论”的教学现状与原因分析

“中学语文课程与教学论”课程教学如何将各种学科基本理论知识和专业基本素养能力内化，并转化、建构为学生的学科教学知识与能力体系，运用于中学教育教学实际，以达到“学以致用”，是本课程亟待探讨解决的问题。

《温州大学人文学院 2017级汉语言文学（师范）专业培养方案》中明确规定“本专业培养德智体美全面发展，具有创新精神和实践能力的、适应基础教育需要的语文教师、教学研究人员及从事其他教育工作的应用型高级专门人才”[1]，明确地提出了本专业“学以致用”的培养目标。……