戴田博

摘要：随着教育理念的发展，我们对于教育发展有着更为深刻的认识，不断地结合时代背景，全面地促进学生能力的培养，有着很强的现实意义与必要性。大学生创新创业教育作为当前教育发展的重要方面，旨在培养大学生创新创业能力，对于学生发展以及社会效益的产生具有十分深远的意义。校外科技活动能够丰富大学生的生活，对于学生思维的启发与完善尤为必要，在当前的高等教育中课外科技活动广泛开展。将大学生创新创业教育，与课外科技活动进行相应的结合，不仅仅丰富科技活动的开展，对于大学生创新创业教育的发展也有着深远的影响，本文将结合实践探究大学生创新创业教育与课外科技活动结合的必要性与策略，为今后的教育发展做出相应的依据。

关键词：创新创业；科技活动；结合；意义

引言：

之前很长一段实践，由于传统教育思想与理念层面的限制，我们并没有认识到大学生创新创业教育，以及科技活动开展的意义与价值。随着教育新思想的发展，创新创业教育以及课外科技活动发展迅速，对于学生能力的全面促进影响重大。将上述二者结合，对于大学生创新创业教育的发展有着积极地促进作用，为了探究大学生创新创业教育与课外科技活动相结合的策略与思想，本文首先分析创新创业教育与课外科技活动的必要性。

一、创新创业教育与课外科技活动结合的必要性

1、促进学生的能力发展

探究创新创业教育与课外科技活动结合的必要性，笔者认为最为主要的就是促进了学生的能力发展。首先，创新创业教育旨在培养学生多元的思维意识，以及多方面的知识[1]，而课外科技活动的开展，对于学生能力同样有着很好地锻炼，二者结合能够相互丰富，相互补充，使得对于学生的能力培养更为全面。其次，课外科技活动类型丰富，例如，高校中一些科技相关的竞赛、素质拓展等。大学生创新创业教育中引入或者结合课外科技活动，对于学生学习的兴趣将有着很大的提升，能够有效地促进学生的学习热情，学生在具有热情的背景下开展学习，能力提升的质量与效率不言而喻。综上可见创新创业教育与课外科技活动的结合，是学生能力发展层面的要求。

2、教学模式发展的要求

创新创业教育与课外科技活动结合的必要性，还体现在教学模式发展的层面，即创新创业教育与课外科技活动的结合，对于教学模式的发展有着积极意义，主要体现在以下层面。首先，二者的结合，能够丰富教学模式的开展，教学模式的丰富不仅仅对于学生的能力教育有着多元化的培养，而且还能够有效地提升教学的有效性。其次，创新创业教育与课外科技活动的结合，使得教学模式不断地具有普适性[2]，即由单一的创新创业教育，融入了学生科技能力的培养，形成了一种广泛地教育模式，这对于教学模式的发展十分关键，这边突出了教学模式发展层面的要求。

二、创新创业教育与课外科技活动结合的策略

上文中对于创新创业教育与课外科技活动结合的必要性进行了分析，总的来说二者结合不仅仅对于学生的能力发展，以及教学模式的发展均有着积极作用。因此本文结合实践，经过研究分析，将从以下方面分析二者结合的策略。

1、加强引导

大学生创新创业教育与课外科技活动的结合，首要的策略就是加强引导。加强对于学生这方面的引导，可以使得学生意识到二者结合对于自身能力层面的促进，尤其是对于自身创新创业能力的加强，促使学生在创新创业教育参与的过程中，积极地参加课外科技活动。加强引导，能够激发学生自主学习的动力，使得学生主动的将创新创业教育，与课外科技活动进行结合。其次，加强引导还体现在对于教学开展层面的引导，加强引导使得教学模式不断地进行实践与探索，不断地进行相应的平台搭建，从而使得创新创业教育能够进行有效地结合，从而实现对于创新创业教育发展的促进。加强引导的方式十分丰富，例如，可以渗透进平时的创新创业教育，也可以进行开展相应的讲座，进行专题讲授。总的来说，就是促进学生在意识层面不断地加强认识。

2、结合式的教育模式应用

为了有效地促进创新创业教育与课外科技活动的结合，应用结合式的教育模式十分必要，即在教学的层面形成一个系统，融入了创新创业教育与课外科技活动，积极鼓励学生进行参与。首先，在形式的层面进行融入，例如，开展相应的创新创业策划比赛[3]，组织学生进行参与，在比赛的过程中，是通过一种课外科技活动，即经竞赛的形式开展，使得学生在这一过程中，加强了对于创新创业知识以及技能层面的学习，体现了对于学生创新创业的教育。其次，在理念的层面进行融入，例如，开展相应的学生交流平台，使得学生相应的学术以及思想交流，在这一过程中实现对于学生思想以及理念层面的教育。总的来说，不断地丰富教育模式，积极搭建相应的教学平台，才能够真正的实现创新创业教育与课外科技活动的融合。

3、反馈机制的建立

创新创业教育与课外科技活动相结合，总的来说是创新创业教育中的一种创新与实践，既然是教学创新与实践，自然就会存在一系列的问题，为了优化这些问题，建立相应的教学反馈机制尤为关键。首先，教学反馈机制，就是不断地发现创新创业教育与课外科技活动相结合之后，教学中存在的问题，然后对于这些问题进行几种反馈，集中处理，并对于问题处理的过程全程跟进。其次，教学反馈机制将形成的问题以及相应的措施，不断地记录，对于今后的创新创业教育开展具有很强的指导意义[4]。值得注意的是，教学反馈机制的核心在于问题的收集，例如，在教学实践中，核心就是问题的收集，如任有效地进行问题的收集成为了反馈机制能够有效实现的关键，例如，可以通过与学生面谈的形式，也可以通过问卷调查的形式，进行问题的收集。

三、結语：

本文探究大学生创新创业教育与课外科技活动的结合，首先分析了二者结合的必要性，其次探究可二者结合的策略。总的来说，大学生创新创业教育的开展十分关键，将其与课外科技活动相结合，能够有效地促进创新创业教育发展，影响深远意义重大。

参考文献：

[1]戴鹏，刘海燕，贾祚玉，等.探究以大学生课外科技活动为基础实现的大学生创新创业教育机制[J].教育科学：全文版：00132-00132.

[2]李磊.对大学生创新创业教育与课外科技活动相结合的思考[J]. 长沙铁道学院学报（社会科学版），2008，9（3）：106-108.

[3]吴宝善.大学生创新创业教育模式探究——以团队精神培养为视角[J].青年时代，2017（9）.

[4]王勇.阶梯式大学生创新创业教育体系的探索与实践[J].湖南科技学院学报，2017，38（7）：51-53.