陕西省西安市蓝田县泄湖中学 黄 楠

随着素质教育不断深入人心，为了适应培养人才全面发展的时代要求，我们特别重视“以学生发展为中心”的教育理念。在《基础教育课程改革纲要》的颁布和新课程标准的实施以来，基础教育课程改革的新理念在不断地冲击着传统的教育教学理念，过去的填鸭式的，满堂灌的教学模式已经不能适应时代发展的需要，也不能满足课堂开放化模式，为了更好的适应社会对人才发展的需要以及学生学习的需要.因此,我们提出提高学生自主学习、自我约束,自我完善等自主管理的能力，引导学生在关怀自己、说服自己,战胜自己的过程中不断体验，实现从他律到自律的过程，是新课程改革对学生的基本要求。在新课程改革中倡导学生自主参与、探索发现、合作共享的模式，这样打破了传统的课堂教学格局，让课堂活起来，从而使学生自主学习的权利进一步增大，自主活动的时空进一步拓展，自我发展的弹性进一步增强，这就给学生的自主管理能力提出了更高的要求，学生的自主管理能力成了新课程得以顺利实施的有力保障。

而自主学习的研究是把人作为课程的核心，把人的终身发展自主学习的研究是把人作为课程的核心，把人的终身发展作为学习的最终目标，强调以人为主体，把培养人的学习能力作为发展的目标，把会学习，愿学习，能学习作为学习的能力体现。在平时的教育教学过程中要发挥学生的自主意识。让学生能从内心深处接受英语，把英语学习作为终生学习的目标。把英语学习的内在动力发挥到极致，让学生内外一致，想学，并愿意付出行动，然后不断为自己的目标努力。我们从下面几个方面研究。

一、建立良好的师生关系

培养中学生的自主学习能力首先要建立良好的师生关系，良养中学生的自主学习能力首先要建立良好的师生关系，良好的师生关系体现在教学过程中就是民主的，和谐的，平等的，因此，在教育教学过程中，作为教师要积极参与学生的学习过程，创设和谐的融洽的学习气氛，为学生提供生动活泼、主动发展的空间，以培养他们的主体意识、自学能力和创新精神。“教”与“学”是师生交往的基础。通过课堂活动创设情景，培养良好的师生关系，师生情感积极向上，主动活泼，获得的教学效果也会越多，学生在教学活动中也能得到有效的发展，这将进一步巩固师生之间的积极情感关系,因此，为了进一步优化师生关系，需要教师积极地挖掘教学的艺术魅力。在教学过程中，学生是学习的主体，而教师是学生学习的领路人，教师教学的终极目标是培养学生的独立人格，培养其自主学习，终生学习的能力，同时，教师也是学生学习的榜样，其任何一句不合理的言语都有可能对学生造成心理上的伤害，因此，教师在教学过程中，必须时刻注意自己的言行，尽可能全面的考虑学生的心理状态，教学中讲究方法和策略，为学生营造一种平等和谐的学习氛围。 在课堂教学中实施主体式教学，以充分发挥学生的积极性、主动性和创造性为前提，以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件，以教师激励和指导学生自主学习、自主建构为特点，以促进学生主体性发展，培养学生自主学习能力。

二、培养学科兴趣

培养英语学科学习兴趣，兴趣是学生学习的敲门砖，兴趣是学习的前提条件，中学生在英语学习上会遇到许多困难，而能否激发和培养他们的学习兴趣——是成功教学的一个重要方面。因为兴趣是直接推动学生主动学习英语的内因。在教学环节中创设情景激发英语学习兴趣则是外因，内外因一起才能提高英语学习的兴趣。运用情景教学法还原课文内容，让学生在多媒体教学中感受英语学习的乐趣。

三、方法和习惯

在学习过程中，对孩子进行方法指导以及习惯的养成.引导孩子制定学习计划， 每学期开始告诉同学们我们这学期的导孩子制定学习计划， 每学期开始告诉同学们我们这学期的学习任务和在学习过程中我们要达到预期的目标。并在每节课结束前和同学们一起制定下节课的学习计划和学习目标，并养成良好的学习习惯，把班级分成八个小组，充分发挥每个小组的优势，并且想办法调动每个成员的主观能动性，课前通过分配任务，让学生大量的查找资料，了解和课本有关的内容，养成课前充分预习的习惯，课前通过大量的预习，让学生充分理解自己的重要性，并且发挥自身价值，为组内及全班同学做好课前引导。从而发挥自己的主观能动性。并明确告诉同学们学习不是任务，而是通过自己的努力，提高学习的主动性。为终身学习打下良好的基础。

四、精心设计教学课件和教案

英语教学的实质是应用，是教师的设计和引导表现出来语教学的实质是应用，是教师的设计和引导表现出来的。在上课前，教师要设计适合学生自主学习的活动，让学生在活动中促进发展，在发展中增进自主学习的能力，教师要时刻更新教学观念，开创英语教学的新局面，这是转变教学方式的关键。因此在教学中要精心设计教学活动，让学生充分展示自身的特长，体验到参与课堂的喜悦，再把喜悦化作学习的动力，并诱发更为主动的参与，更为积极的思维，从而使主动参与学习成为一种持久强烈的意识，最终形成学习的内在机制，实现由被动到主动的转变。在平时的教学活动中，教师的角色要进行改变，把以前的教师主体，学生参与的课堂活动要变成以学生为主体在学生主动参与的同时，给与孩子肯定并欣赏孩子的学习成果，并及时给与鼓励。慢慢的，孩子就能在一种积极的和谐的学习环境中自主学习，孩子也 一定可以养成主动学习的好习惯。教师在这一活动中要不断地督促、检查、抽查，在学习过程中了解学生的学习状态，和学习程度，不时的引导学生让学生在自己的学习过程中不断进步。从而激发学生的学习积极性，为以后的终生学习打下良好的基础。

综上所述，在平时的教育教学过程中，教师要善于培养学生自主学习的能力，只要我们不断努力，步步向前，就会让学生们感受到学习英语的乐趣，从而达到最佳的学习效果，最大限度地发挥学生的潜能，促进学生的自主发展。