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公用电脑谁做主
——文件夹的操作

2018-03-03山东省济宁市运河实验小学

卫星电视与宽带多媒体 2018年1期
关键词:喜洋洋灰灰灰太狼

山东省济宁市运河实验小学 贾 晶

教学目标:

知识目标:能够管理文件夹,掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则,体验文件夹对分类管理资源的作用;

技能目标:通过情景化、故事性的学习场景,体验到文件夹的操作方法与应用特点;

情感目标:树立安全、分类使用资源空间的意识,提高对资源管理空间的认识,对文件夹的意义产生兴趣,并初步养成数据备份的意识。

教学重点:

能够管理文件夹,掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则,体验文件夹对分类管理资源的作用。

教学难点 :

能够管理文件夹,掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则,体验文件夹对分类管理资源的作用。教学准备: 多媒体网络教室教学思路设计 :

首先,通过游戏引入,展现出建立自己文件夹的目的;然后根据故游戏节介绍文件夹的建立、删除、重命名、复制等操作。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

欣赏《喜羊羊与灰太狼》的视频片段。

同学们,你们听说了吗?羊村要开运动会了,这不小灰灰也来参加了

(灰灰上场:见到喜洋洋说“我爸爸可能会破坏你们的运动会,我听说他都制定了“妙招计划””。

喜洋洋:“是吗?小灰灰,你爸爸制定了什么“妙招计划”?快告诉我。”

小灰灰:“计划就放在我家城堡里,我带你去吧!”)

同学们,如果你是喜洋洋,如何在不让灰太狼发现的情况下,把计划拿过来一份呢?

【设计意图:】通过视频观赏,调动学生对文件夹操作学习的兴趣。

二、小组合作、探究新知

1.文件夹的复制

(1)小组谈论复制方法

(2)师巡视指导

(3)小组汇报

(4)师评价

【设计意图:】学生学习来源于生活,通过课前了解学生对于本节课学习的知识基础,部分学生对于文件夹的复制,已经能够操作,这部分知识放手给学生小组学习,既可以培养学生们小组合作学习的能力,又发展了学生的自学能力。

2.文件夹的重命名

师:村长也闻讯赶来,要求喜洋洋复制一份同样的名字的计划,放在同一个位置!那同学们可以帮助喜洋洋完成这个任务吗?

生:动手操作

师:你遇到了什么问题呢?

生:名字和原来的那份相比较,多出来了“复件”两个字

师:那我们如果把名字改成一样的会怎么样呢?

生操作、发现问题

师:为什么不让改名字呢?

生:说自己的想法

师:原来同一个文件夹里,不让出现两个重名的文件。

【设计意图:】学生学习了文件夹的复制,操作熟练,兴趣盎然,这时学生在同一个文件夹中复制重名的文件,自己发现问题,从而去解决问题。

3.文件夹的新建

师:村长拿到灰太狼的计划仔细看了一下,说:“我们不能让灰太狼的计划得逞,得制定一个“保卫计划”来反击灰太狼。哪位小朋友可以帮助我们呢?”

师:同学们你们愿意帮忙吗?那么我们该如何帮忙呢?

生:小组讨论,动手操作,师巡视

师:刚才老师发现同学们都能很顺利的完成文件夹的新建,但是你建立的文件名字是什么呢?是不是一下就能看出来这个文件夹里面是什么内容呢?这就需要我们把文件夹的名字起的直观一些,大家快点动手把你刚才的文件夹改成“保卫计划”吧!

【设计意图:】在学习了文件夹的复制和重命名的基础上,学生对于文件夹的新建,学习难度相对减弱,这时重点培养学生的合作能力。

4.文件夹的删除

师:同学们,狡猾的灰太狼知道计划失败后并没有善罢甘休,在旁边自言自语到:第一个计划失败了,我还有第二计呢,可恶的喜洋洋你不知道吧,我早在你们羊村里放置了“炸弹”,我只是把它隐藏了,你们看不到,哈哈,有好戏看了!

师:隐藏,灰太狼太狡猾了,同学们我们得帮帮喜洋洋,得把灰太狼隐藏的“炸弹”找出来,然后把它删除掉,好不好!

生:好

师:下面看老师是如何把炸弹找出来,然后删除掉的,请同学们仔细看!

(工具/文件夹选项/查看/显示所有文件或文件夹/应用/确定----隐藏文件出现,右击删除)

师:同学们看清楚了吗?

生:看清楚了

师:那你们快点把灰太狼放的“炸弹”找出来吧!

生:查看 师巡视指导

师:刚才老师发现同学们都能够顺利的找到隐藏的文件夹,那下一步请大家在小组长的带领下把“炸弹”处理掉吧!

小组活动、师巡视指导

师:完成的小组请坐好,不知道同学们发现了吗?刚才我们删除的文件夹去哪里了?如果没有发现的同学,请在小组汇报的时候仔细看!那个小组的代表愿意把你们删除的过程展示给大家看!

小组汇报

师:是啊,删除的文件夹都去了回收站,如果我们真的删错了,可以去回收站里把文件找回来。

【设计意图:】学生对于隐藏文件相对陌生,在童话故事中,教师教的基础上,学生观察操作路径,很有兴趣的克服学习中的难点。

5.小结

同学们,不知不觉我们已经完成了本节课的教学,你们学会了什么?

生说后,师展示收获。

师:看来同学们的收获真不少,那你们发现了吗?我们刚才操作的文件像什么?其实文件夹就像房间,我们存放在里面的各种宝贝的文件夹就是子文件夹了!

同学们这么多的收获肯定很高兴,那让我们带着这些收获一起去羊村参加运动会吧,给运动会送点鲜花,送点气球来增添一下气氛!

【设计意图:】这部分是对整节课学习的总结,师生共同回顾这节课的学习内容。

三、课堂拓展

快乐运动会

要求:把鲜花、气球复制到运动会文件夹!把运动会文件夹外面的鲜花、气球删除掉!

【设计意图:】课堂拓展是对于本节课所学内容总的概括应用,学生在练习的过程中,加强对文件夹操作的学习。

四、课外延伸

同学们知识都是为我们服务的,希望同学们回家以后在自己家的电脑上建一个属于自己的文件夹,运用我们今天所学的知识,来整理一下你家的电脑!

【设计意图:】学习来源于生活,又应用于生活,在课下学生的应用过程中,巩固所学知识,增添学习信息技术的兴趣。

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