闫翔云，蔡玉萍

（乌兰察布医学高等专科学校，内蒙古 乌兰察布 012000）

目前，科学技术和医疗事业发展迅速，社会对医学专业人才的需求量越来越大。医学院校最大的任务是培养合格的医学专业人才，学生不仅要具备较强的专业技能和扎实的理论基础，还要有高尚的情操与较强的社会责任感。医用化学作为首门专业基础课，对刚进入大学的医学生而言，具有重要的启发和指导作用。本文从教学方法、实验教学和教学内容等方面对医用化学教学改革进行阐述。

1 教学方法改革

医用化学是一门很抽象的学科，内容枯燥，学生学习难度大，因此，教师需要根据不同教学内容选择合适的教学方法，让学生能学有所思、学中取乐、学有所获。

（1）知识对比法。该方法是将两个认知对象放在一定条件下进行比较，从而确定两个认知对象的异同、作用大小、性能好坏等，进而掌握认知对象的一种方法[1]。比如，讲弱电解质的电离平衡时，涉及电离度和电离常数，可以将两者结合起来，从定义、影响因素等方面进行比较，以使学生全面掌握这两个概念以及它们的联系与区别；讲缓冲溶液时，学生之前对缓冲溶液不了解，教师可在非缓冲溶液和缓冲溶液中分别加入少量强酸进行实验，用pH试纸对比数值，从而解释缓冲溶液的概念，使学生了解缓冲溶液的组成和作用原理等内容。

（2）精讲巧练法。课堂上除了教师讲授外，学生适当进行练习也很重要，通过练习可以加深学生对知识的理解。教学中可利用边讲边练、少量分散测试的方法[2]。比如，讲解弱酸弱碱溶液的pH值计算章节后，给学生布置适当的计算题，能使学生将知识内化；讲缓冲溶液时，对于难理解的概念和原理，教师可布置相应练习题，让学生通过练习，加深对知识的理解，激发学习热情。

（3）合作学习法。合作学习法是一种很有效的学习方法，能提高学生学习成绩。在实验过程中，学生3～4人一组进行预实验，讨论注意事项，然后在教师协助下独立完成实验。比如，在溶液配制实验中，小组成员先预习实验步骤，并计算所需用量，再按照所配制溶液的浓度选择仪器，了解操作各种仪器的注意事项，理清操作思路。实验过程中，让做得最好的小组成员边演示边讲解，其他小组成员观摩学习。此外，还可将合作学习法应用于理论教学中。

（4）启发探讨法。教师在教学中要注重启发学生，并不断提出问题，让学生当场回答问题，这样既能了解学生学习状况，又能吸引学生注意力，加强师生互动和沟通，还能鼓励与引导学生积极思考，大胆质疑，促进学生间的合作探究[3]。比如，在讲配合物章节时，提问：为什么三氯化铁可以与碘化钾反应，六氰合铁酸钾溶液就不能与之反应呢？如果改变溶液的pH值还会反应吗？以激发学生学习兴趣，促使其主动思考，合作探讨。此外，教师要引导学生课外查阅相关文献，撰写一些感兴趣的小论文，这样不仅能锻炼学生查阅文献能力、自主学习能力和书面表达能力，还能挖掘其学习潜能。

2 实验教学改革

医用化学是一门以实验为基础的课程，通过实验教学，将理论和实际相结合，提高学生对理论知识的认识。实验课不仅能培养学生动手能力，还可以激发学生好奇心，培养学生发现及分析问题能力。对医用化学实验教学进行改革，比如，增加一些综合性实验；操作过程中，增加一名实验辅导教师对学生操作进行监督与指导，确保每位学生得到较好的锻炼；鼓励学生参与实验技能比赛，通过比赛，提高学生操作熟练度；实验考核方面，采用实验过程性评价方式，根据学生实验表现、实验报告书写情况等进行综合性评分。

3 教学内容改革

教师在课堂上除了传授理论知识外，还要适当穿插一些德育方面知识，因为医务工作者不仅要具备很强的专业技能，还要有高尚的医德。在课堂教学中对一些事例、科技研究热点问题进行探讨，能培养学生保护环境、绿色化学等方面意识[4]。比如，教学中就生态环境保护、水污染治理、温室效应、器官捐献移植等内容，让学生进行讨论，或讲述化学史上许多化学家对科学的痴迷与奋斗及其取得的卓越成绩，以激发学生学习热情。在实验教学中进行绿色化学渗透，比如，在电解质溶液pH值测定及硼酸酸性测定实验中，让学生用滴板替代试管做实验，在滤纸上进行卤素单质氧化性实验，使用微型仪器进行实验等，使药品用量最小化，减少废物污染。德育注重教师的言传身教，因此，教师需具备实事求是、一丝不苟的作风，操作标准、规范。

总之，医用化学教学改革是一项重大且艰辛的工作，需要教师在长期的教学实践中不断总结和探索，逐步解决教学中存在的问题，从而提高教学效果。

参考文献：

[1]赵先英，赵华文.比较教学法贯穿于医用化学教学中的实践与体会[J].山西医科大学学报，2005（7）：26-28.

[2]闫孝平.浅谈化学课堂练习的有效性[J].化学教育，2011（8）：101-102.

[3]王崇臣.元素化学教学方法探究[J].大学化学，2007（22）：2-5.

[4]王梅，刘登科.在医用化学教学中渗透科技伦理道德教育[J].西北医学教育，2006（14）：112-114.