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周国平:与孩子做朋友是父母的最高境界

2018-03-02飙尘

现代家长 2018年2期
关键词:辅导班周国平女儿

飙尘

作家周国平称自己是一个“痴情”父亲,对于女儿啾啾,他倾注了满腔父爱,而他对女儿的教育也有着自己的独特理念。女儿4岁时,他与女儿谈哲学;女儿读小学时,他放弃炙手可热的名校,为女儿选择了一所教育理念与他相同的普通学校;女儿上中学后,他告诉女儿,优秀比分数更重要;女儿上了大学,他告诉女儿,唯有素质优秀,兴趣才能转化为实力。与女儿20年来的相处,周国平最满意的是,他始终和女儿以朋友相待……

4岁时与女儿聊哲学,

最好的学区房是书房

爱女妞妞夭折之后,1998年,女儿啾啾又来到世间,周国平给女儿取名周音序,乳名啾啾。之所以给女儿取名啾啾,周国平是希望女儿能像小鸟一样有个啁啾欢唱的童年。从女儿啾啾幼时起,周国平就喜欢与她谈天说地。父女俩的谈话内容从儿童最好奇的“真有圣诞老人吗”“为什么爱爸爸妈妈”“长大是怎么回事儿”“世界的一辈子有多长”等通俗命题开始,最终引向审美、爱、生命等深刻主题。

在与女儿的对话过程中,周国平深深地感到,孩子是天生的诗人和哲人,啾啾的奇思妙想令他无比惊喜,也让他从中读到了未受污染的人类心智的原本。啾啾1周岁时,北京下了一场很大的雪,雪后初霁,周国平抱女儿到院子里玩。看到雪的啾啾很高兴,挥舞着小手说:“雪,爸爸!”周国平立刻把雪捧到她面前。看着雪在爸爸的手上融化,啾啾惊讶地说:“啾啾也要。”周国平抓一点雪放在她的小手上,啾啾惊喜地说:“雪,小手吃,没了。”

3年后,再看见下雪时,啾啾正迷上做手工。看着从天而降的大雪,她形容道:“天在做手工,纸屑撒下来!”正当周国平为女儿的妙喻喝彩时,啾啾对爸爸说:“我吃过雪。”周国平问她:“什么味儿?”啾啾眨巴了一下眼睛,回答道:“天上的味儿,云的味儿,太阳的味儿,月亮的味儿。因为月亮的味儿多,所以雪是冷的。”周国平被女儿的奇妙想象打动了,他把这些充满童趣的话语都记在了专门为女儿写的日记上。周国平认为,父母与孩子在一起,其实是给孩子的人生打底色。如果家庭中充满了欢乐和爱,亲子间充满了无尽的游戏和对话,孩子的人生底色必定是温暖而明亮的,这样的孩子将来一定会拥有美好的心灵。

与其他父母一样,周國平挺看重女儿的识字能力,不过他并没有特意教女儿认字,但啾啾5岁时已认识了不少字。啾啾认字大约有几个途径:一是平时外出,她喜欢读路旁商店的招牌,有不认识的字就问父母;二是她看着歌谱弹钢琴,开始时大部分字都不认得,慢慢就对上号了;三是看有字幕的动画片,由听台词而认识了字;四是看妈妈给她念过的书,连猜带蒙,认字越来越多。

从女儿身上,周国平得出结论:幼儿的认字能力是一种潜能,只要给予合适的环境,便会自然地展现和生长。也就是说,认字应该是一个轻松的过程,根本不需要强行灌输。周国平还有一种观点,对于孩子的教育,家庭熏陶是不教之教,是最有效也是最省力的教育,好的教育是熏陶出来的。当然,熏陶并不仅限于家庭的影响。他认为,养成了阅读的习惯,也就开辟了熏陶的新来源,能够从好书中受到熏陶,形成良性循环。

平时,周国平和妻子的日常生活就是看书,他们几乎不看电视,除了收发邮件,也基本不上网。在这样的氛围中,啾啾从小养成了阅读的习惯,看书和学习是再自然不过的事情了。周国平不给啾啾报任何课外班,也不操心她的功课,但啾啾的学习并不费力,成绩一直很好。连啾啾的班主任也好奇地问周国平:“孩子这么优秀,你们是怎么教育她的?”周国平说:“没怎么教育呀,也许是得益于熏陶吧!”

对于时下的择校热、学区房热,周国平认为,家长择校无非是想让孩子上一个教育资源较好的学校,让孩子的全面素质都能得到提升。其实,最好的学区房就是家里的书房,一个家庭或父母,如果能利用好书房对孩子潜移默化的影响,孩子就能得到在学校学不到的东西。女儿啾啾做功课一直比较省力,成绩在班上也始终名列前茅,这得益于她良好的综合素质。比如语文,啾啾的成绩在班里排前两名,这也与她喜欢读书有关。

不追名校追教育理念,

辅导得当女儿次次拿第一

转眼间,啾啾上小学了。让亲友们不解的是,周国平放弃了一所家长们趋之若鹜的热点小学,选择了一所名气不大,但口碑较好的小学。有亲友问周国平这样做的原因,周国平笑着说:“啾啾上小学之前,我曾读过该校校长论教育的一篇文章,这位校长对现行教育体制的弊病有着清醒的认识,强调教育要回归人的精神培育,回归教育的本质。这位校长的教育理念与我相同,所以,我才把女儿送到了这位校长领导下的学校。”

女儿上学后,周国平发现,啾啾的小学学业相当轻松。女儿放寒假了,有一天,周国平问啾啾:“你是喜欢上学还是放假?”女儿回答道:“我喜欢轻松地上学!”女儿的回答让周国平很满意。在女儿的学习中,周国平还坚持一个原则:不给啾啾报任何课外补习班、辅导班、特长班、提高班。小学6年里,啾啾是班里唯一一个没有报班的学生。

有一次,啾啾被学校推荐上区里的奥数班,她回家征求爸爸的意见。周国平举出女儿班上一个一直在上奥数班的同学,问她和这个同学比,两人谁的数学成绩好。啾啾说自己的成绩好。周国平说:“她报班还没有你成绩好,你还报什么班?”

决定不上奥数班后,啾啾很高兴,但妈妈有些担忧,觉得人家都上女儿不上,怕啾啾落后。周国平向妻子递去一个责备的眼神,妻子也就不再提这回事儿了。其实,周国平坚持不让女儿报班,是有他的理由的。其一,女儿的课余时间非常有限,不能再给她增加负担,他要保证女儿的休息、玩耍和课外阅读的时间。这也是在保证女儿的健康、快乐和真正的优秀。其二,周国平认为自己看透了各种各样的辅导班,料定它们没有多大价值,多数情况下,这些辅导班只是把课内的教学内容提前讲授,反而打乱了知识的内在秩序,不利于孩子的理解和吸收。其三,周国平对那种以谋利为主的辅导班深恶痛绝。因为他清楚,那些辅导班是寄生在应试教育产业链上的重要一环,加剧了教育不公平和教育腐败。周国平不给孩子报班,并不等于对孩子的学业放任不管。他认为,在力所能及的情况下,家长还是应该给孩子以必要的辅导。至少在孩子上小学时,多数家长是有这个能力的。endprint

啾啾上小学三年级时,周国平开始给女儿一些辅导,起因很偶然。三年级上学期,周国平一家去外地,女儿缺了3周的课,正值期末考试前夕,他决定帮助女儿复习一下功课。周国平的辅导方法是这样的:他先看一下女儿的测试卷子,找出她的薄弱环节,然后列出她曾经做错的习题,再选择一些同类型的习题让孩子做,最后再检查答案。仍然错的就是理解的问题了,他和女儿讨论,找到她错误的真正原因,务必真正弄懂。周国平辅导女儿的过程非常轻松,同学们在学校里整天复习,而啾啾每天仅复习两三个小时,效果已很好。

回到北京,啾啾胸有成竹地走进考场,结果考了个全班第一。考完试的那几天,啾啾心情好极了,对爸爸说:“我就是觉得高兴,不知道是因为什么。”她又想了想,说:“可能是因为考得不错吧!”最让啾啾高兴的是,老师布置的寒假作业是把考试错了的地方复习一下,这样一来,她寒假里几乎没有什么作业了,正好可以把时间用来阅读。

打那以后,周国平参与了女儿的学习,并用自己的办法辅导啾啾,啾啾的学习成绩显著提升。接下来的几次考试,啾啾的考试成绩都是全班第一。班主任陈老师赞赏地对周国平说:“你们是怎么教的,啾啾在全年级都出名了,她的卷子都成了标准答案。”因为啾啾学习成绩好,陈老师特意奖给她一个可爱的毛绒玩具,啾啾喜滋滋地捧回了家。

此前,周国平从未想到要辅导女儿学习,觉得孩子不需要。现在他觉得,方法得当的辅导会给孩子带来很大的帮助和快乐。虽然周国平从来不把考试结果看得太重,但是一个学生在考场上能有这样的感觉,是多么愉快啊!

优秀比分数重要,

兴趣必须靠素质护航

周国平清楚,很多老师眼中的好学生长大后碌碌无为,一些不起眼的学生长大后却大有作为,这样的事例举不胜举。因此,他时时提醒女儿保持清醒,始终记住自己要努力的方向。无论啾啾的考试结果是好是坏,周国平都会向女儿强调,分数并不重要。

初二时,一次数学测验,有一道题老师给判错了,啾啾得了88分,很是郁闷。回到家,啾啾给爸爸说这件事时,眼泪都快出来了。周国平认真看了那道题,发现女儿是对的。

因为女儿受了冤枉,妈妈让啾啾去找老师把分数改过来,啾啾不敢。周国平想,不给老师说也可以,但要打开女儿的心结,而且这也是一个教育孩子不在乎分数的好机会。于是,周国平与啾啾进行了一次谈话。周国平轻声问:“啾啾,有两种情况,一种是你做对了,但老师判错了,只给了你88分。另一种是你有一道题做错了,老师没有看出来,给了你100分,让你选择,你愿意要哪种?”啾啾想了想,说:“这两种都不好,我都不想要!”周国平问:“如果一定要你在这两种里选一种呢?”啾啾说:“要前一种!”周国平说:“爸爸和你的看法一样,自己懂了就行,分数不重要。”

到了初三,因为面临中招,同学之间谈论最多的就是考试分数,啾啾对分数也比较看重了。考试失利的时候,也就是总分不在前三名了,啾啾的情绪会因此低落。在这种情况下,周国平就从两个方面开导女儿。

一方面,周国平帮女儿分析出错的原因,无非是粗心和不懂。若属于前者,以后细心就是了;若属于后者,正好把相关知识弄懂。另一方面,周国平会安慰女儿,她没上任何课外辅导班,花的力气最小,取得这个成绩已经很不错了。哪怕因为成绩原因不能升入名牌学校,也不重要,爸爸小学和初中上的都不是名校,不也成才了吗?啾啾问爸爸:“什么才是重要的呢?”周国平不假思索地说:“真正优秀最重要,比如爱读书,会思考。”有一天,啾啾因为考试成绩不理想而闷闷不乐,周国平又拿“分数不重要,优秀才重要”的理论劝她,女儿这才释然。

上了高中后,学习科目多了,作业也多了。啾啾写作业是很自觉的,但即使全力以赴,也常常要花费两到三个小时,有时会写到凌晨。周国平替女儿分析,老师布置的作业分三种情况:一是有素质教育内涵的,比如语文的作文,数学的理解题;二是应试所需要的,比如语文的课文分析,数学的计算题;三是对应试未必有用的,比如重复抄写字词和做大量简单计算题。周国平建议女儿按此顺序确定轻重缓急和分配精力。啾啾接受了爸爸的建議。

有一天,老师布置的数学作业很多,晚上啾啾写了很久,仍有一大半没写完,她写烦了就趴到床上休息一会儿。周国平很心疼女儿,说:“我俩一起写吧!”啾啾苦恼地说:“题很简单,我都会,就是写着没意思,如果有意思也好呀!”

周国平理解女儿的感受,看她这么烦就要替她写。啾啾断然拒绝。在这方面,周国平很欣赏女儿,女儿很自尊,作业不论难易,从来不让父母代劳。没有办法,他只能看着女儿受苦。他知道:应试教育制度不改变,减负永远是一句空话。

2016年,啾啾考上了大学,她也面临着兴趣和职业选择的困惑。入学后,啾啾对戏剧产生了浓厚兴趣,整天忙着和同学们进行排练。而对于将来的职业选择,啾啾举棋不定。周国平对女儿说:“一个人对一个领域有真实的兴趣,并有毅力去克服各种困难,这是一个非常好的状态,但凡出现了这样的状态,就好好享受吧,不要去问将来有没有前途之类的庸俗问题。”

对于如何处理大学生活中专业与兴趣的关系,周国平对女儿说,青年人充满好奇,在大学阶段接触了更多新的知识领域,兴趣广泛是自然的。条条大路通罗马,要善于通过不同的兴趣点找到自己的目标。兴趣必须靠素质护航,唯有素质优秀,兴趣才能转化为实力,在不可预测的未来中开辟适合自己的事业。他对女儿的未来不设具体目标,当然,未来的职业若能兼顾兴趣,那是最好的。

回忆和女儿20年来的点点滴滴,周国平最欣慰的是,他和女儿始终保持着平等的朋友关系。他认为,能和孩子成为朋友是做父母的最高境界。

【编辑:刘波】endprint

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