读了《江苏教育》2018年第10期專题“小学生习作核心素养调查”后，笔者深有感触。郭家海老师的团队分析了语文核心素养的相关研究与文件，采用教师判断与学生自我报告相结合的方法，开发出了涉及习惯养成与保持、语言建构与运用、思维发展与提升以及情感态度与信心四个维度的小学生写作核心素养测评工具。多年来，习作教学一直没有可以参考的工具，郭家海老师团队的这个工具给我们很大的启发。该专题初步明晰了小学生习作核心素养的内涵，为后续小学生习作核心素养的研讨提供了相应的知识基础;开发了小学生习作核心素养测评工具，给一线教师提供了教学参考，并为他们改善自身专业实践提供了实证依据。

——华东师范大学课程系副教授 雷浩