杨志群

设计意图：

《铃鼓舞》音乐节奏简单，乐段分明，主旋律乐段和间奏重复出现，便于小班幼儿掌握节奏。整个教学活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点和学习心理，以“大狼喝粥”这个故事背景为主线，设置“快速、中速、慢速”三种节奏型，组织幼儿进行有趣的节奏练习，加入“拍手、吸气、吹气”等动作，旨在促使幼儿始终保持轻松、愉悦的学习状态，增强小班幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。

目标：

1.安静欣赏动画小视频，理解大狼“在奶奶家喝粥、在自己家喝粥、在幼儿园喝粥”的故事情景。

2.看懂音乐节奏图谱，尝试运用体态韵律动作夸張、合拍地表现“大狼喝粥”的三种节奏型。

准备：

1.幼儿具备相应的体态韵律活动的经验，曾有运用自己的“身体小乐器”给音乐伴奏的活动经验。

2.“大狼喝粥”PPT课件，“铃鼓舞”MP3音乐，将幼儿座位布置成半圆形。

过程：

一、以律动入场，感知音乐的旋律和节奏

师：今天天气真好，我们一起到草地上去晒晒太阳、呼吸呼吸新鲜空气吧。请大家一起跟着音乐的旋律和节奏跑一跑、拍拍手，跑一跑、跺跺脚，速度不能快也不能慢。听清楚了吗？

（析：教师采取“难点前置”的教学策略，组织幼儿在“铃鼓舞”音乐中进行身体韵律活动，运用“跑一跑、拍拍手，跑一跑、跺跺脚”的韵律活动形式，帮助幼儿重点掌握音乐主旋律乐段的节奏型× ◎|× ◎|× ◎|×× ×|，为下一环节的节奏类游戏做准备。）

二、欣赏动画小视频，捕捉并练习大狼喝粥的不同节奏

师：今天，老师带来了一部非常好看的动画片，请你们一边欣赏，一边开动脑筋想一想，这一段动画片里面有谁，讲了一个什么样的故事，待会儿请你介绍给大家。……