【摘 要】 本文阐释了延安大学“立身为公、学以致用”育人理念的思想内涵、论述了坚持“立身为公、学以致用”的育人理念是社会主义建设的必然要求。认为坚持这一育人理念，具有重要的现实意义。

【关键词】 立身为公;学以致用;育人理念

党的十八大以来，习近平总书记就教育改革发展提出了一系列新理念新思想新观点，概括起来就是坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。2017年9月22日，延安大学迎来建校80周年的纪念日，[1]中共中央总书记习近平又亲自批示：“值此延安大学建校80周年之际，谨向全体师生致以热烈祝贺！长期以来，延安大学秉承立身为公、学以致用的育人理念，培养了一批批优秀人才，为民族解放、革命胜利和老区建设做出了重要贡献。望不忘初心、继续前进，弘扬延安精神，勇于改革创新，把这所具有光荣历史的大学办得更有特色、更有水平。”[2]这是党和国家最高领导人，从历史和现实的两个角度，对延安大学办学理念做出的肯定。认真学习习近平总书记的批示，正确理解他的办学理念，对于当代教育具有重要的指导意义。

一、坚持“立身为公、学以致用”的育人理念是中国革命的经验教训的总结

“公”，在与“私”相对立的字义上，常被理解为正直无私的、为大家的利益的、或者为了“共同的”等意思。我们常说的“舍己为公”指的就是为公共的利益而舍弃个人的利益。为公，体现了一种高尚的境界，成就了从古至今的无数的杰出人物。

坚持立党为公，这是中国革命斗争对共产党人的要求。中国是一个半殖民地半封建的国家，反动势力异常强大、革命斗争异常艰苦，流血牺牲是随时可能发生的。这就要求共产党人要树立立党为公的理念。干革命不能是为了升官发财，而是为了解放亿万劳苦大众。方志敏在《清贫》一文中说的“ 而矜持不苟，舍己为公”就是这个意思。如果党员干部出于私心，党的组织就没有战斗力，人民就不支持我们，就无法取得革命的胜利。

延安大学始建于1941年，正是中国革命的艰苦时期。它是由毛泽东同志亲自命名、中国共产党创办的第一所综合性大学。延安大学作为我党培养革命骨干的摇篮，在它的教育理念中，必须大力弘扬立身为公精神，才能培养出千千万万个忠于党忠于人民的革命事业接班人。才能使学生在残酷的革命斗争中，不怕艰苦不怕牺牲，成为中国革命的砥柱人才。

另一方面，这一育人理念，也是中国革命经验教训的深刻总结，是毛泽东总结的中国共产党思想作风的延伸。一段时间中，中国共产党内以王明为代表的“左”倾机会主义者，照抄照搬马克思主义个别词句和共产国际指示，脱离中国革命的实际，在军事上实行冒险主义，在组织上采取宗派主义。其恶果是，导致中央根据地第五次反“围剿”的失败，中央红军不得不退出瑞金革命根据地，进行二万五千里长征。毛泽东旗帜鲜明地批判了这种只会读马克思的词句，脱离实际脱离群众的做法。明确提出“没有调查研究就没有发言权”，指出：“对于只懂得理论不懂得实际情况的人，这种调查工作尤有必要，否则他们就不能将理论和实际相联系”。[3]他批评某些人“‘下车伊始，就哇喇哇喇地发议论，提意见，这也批评，那也指责，”的错误做法[4]认为理论必须联系实际。

党的六届四中全会后，王明路线占统治地位，毛泽东的正确主张受到排挤。通过对于“左”倾错误的批判和反思，随着毛泽东的正确主张在党内占了统治地位。毛泽东吸取历史上的经验教训，把理论联系实际规定为共产党的三大作风之一：“以马克思列宁主义的理论思想武装起来的中国共产党，在中國人民中产生了新的工作作风，这主要的就是理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风以及自我批评的作风。”[5]

创立于1941年的延安大学，它的教育理念吸取了我党十多年斗争的经验教训，体现了党的正确的工作作风。延安大学培养学生时，不再如左倾机会主义那样理论上夸夸其谈，而一接触中国社会就成了行动上的矮子。也不同于当时许多大学的重理论轻实际的风气，而是进行了一场教育理念的革命，——从教学理念上强调“学以致用”。

延安大学把党的学风凝结为自己的教育理念。在这一正确理念指导下，延安大学培养出了大批适合中国革命和建设需要的毕业生，为中国革命做出了巨大贡献。也正是在这个意义上，习近平总书记充分肯定了延安大学的育人理念和延安大学的贡献，认为延安大学“培养了一批批优秀人才，为民族解放、革命胜利和老区建设做出了重要贡献。”[6]并要求进一步发扬光大。

二、坚持“立身为公、学以致用”的育人理念是社会主义建设的必然要求

马克思恩格斯创立社会主义的时候，他们设想的社会主义应该有发达的生产力基础和科学文化基础，是应该在发达资本主义国家首先完成的。但是历史的发展没有选择这些国家，而是在东方落后的俄国和中国完成了这一选择。在列宁的领导下，首先在俄国实现了社会主义革命的胜利。建立了世界上第一个社会主义国家。在落后中国，在中国共产党的正确领导下，也取得了社会主义革命的胜利。

革命的胜利并不能保证我们顺利的建成社会主义。由于在落后国家建立社会主义，我们面临着异乎寻常的困难。首先面临着生产力落后的困难。社会主义建设的初期，中国经济发展水平很低，几乎处于“一穷二白” 状态，在这样的基础上建设社会主义，困难难以想象。其次，受到经济基础和上层建筑发展状况的制约。由于受经济文化落后的影响，在旧中国，资本主义并不发达，本来应该由资本主义来完成的改造小农经济的繁重任务，也必须在社会主义阶段来完成。而且，我们在科学文化方面也十分落后，还有发展社会主义科学文化的艰巨任务。第三，在国际上，由于在落后国家建设社会主义，我们还处于帝国主义的包围中，面临着严峻的国际形势，承受着巨大的国际压力。一不注意，就有亡党亡国的危险。“东欧剧变、”苏联解体就是显著的例子。

因而，要想在落后国家建设社会主义，除了大力发展经济以外，还要大力发展科学教育事业，办人民满意的教育。在这个过程中，解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一问题，是无法回避的问题，也是教育的根本问题之一。我国的性质和体制特征，决定了教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为首要的根本的任务，培养出一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。即要培养大批有社会主义觉悟有文化的劳动者和接班人。

我国教育如何才能完成历史交给我们的任务呢？毛泽东提出“ 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者.”[7]习近平指出“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”[8]而“立身为公学以致用”的育人理念坚持了党的教育方针，贯彻了习近平的教育思想。一方面，在育人中，遵循立身为公的教育理念，加强党的领导，加强马克思主义和中国特色社会主义理论的教育，使学生树立“为公”的理念;另一方面，教学紧密结合中国革命和建设的实际，紧密结合学生的实际，“从实践中来到实践中去”，达到学以致用。延大的办学理念适合于社会主义的建设需要，得到了国家最高领导人的肯定。

三、坚持“立身为公、学以致用”的育人方针的现实意义

一方面，坚持这一育人思想，对满足新时代的人才需求具有现实意义。

十九大报告中，习近平同志庄严宣布“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。面对基本矛盾的转化，当前我们面临着繁重的任务。1997年，党的十五大提出了"新三步走"战略， 我们的目标是，第一个10年实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制;第二个10年即到建党100年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善;到建国100年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。 党的十九大确定从2021年到2050年的30年，将分两个15年安排。2021年到2035年基本实现社会主义现代化;2036年到2050年建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。我们党过去提出的奋斗目标是到本世纪中叶基本实现现代化，这次提出到2035年就要基本实现社会主义现代化，也就是说和过去的目标相比提前了15年。目标宏大任务艰巨。

面对繁重的任务，当前我们面临着巨大的挑战。首先是人才的挑战。强国战略人才先行。必须优先发展教育事业。十九大报告提出，教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。那么，人民满意什么样的教育呢？要培养什么样的人才呢？ 习总书记肯定了延大的育人理念，要求我们培养立身为公、学以致用的人才，这样的教育才是人民满意的教育，这样的人才才是我们需要的人才。所以，学校必须全面理解并贯彻党的教育方针，贯彻习总书记的育人理念，落实立德树人的根本任务，按党的要求大力推进素质教育，积极推进教育公平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。

另一方面，对培养优秀人才具有指导意义。我国建设不仅需要大量的人才，而且更需要大量的优秀人才。对优秀人才不同时期会有不同的理解，但是在中国面临新的伟大历史复兴的今天，所谓的优秀人才，必须是愿意把自己与国家的复兴結合在一起，热爱自己的祖国，以国家富强为己任，在振兴中华的过程中勇于担当的人才。担当是时代的召唤，担当是一种高贵品质，它体现在尽职中的无私奉献。社会主义事业必须有一代代人去承担去完成。这就要我们培养大批立身为公的人才。在教学中要突出坚持马克思主义指导地位，进行社会主义爱国主义的教育，积极践行社会主义核心价值观。加强对大学生的思想引导，促使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强政治认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，文化自信。同时，学校要积极进行教学改革，加强科学文化知识教育，加强学生的技能训练。教学要紧密联系，学以致用、学用结合，培养学生的实践能力。

今天，中国共产党进行着实现伟大梦想、进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业，以实现中华民族伟大复兴。正如十九大报告指出的，这绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。我们要落实好习总书记的批示精神，立足教育，付出更为艰巨、更为艰苦的努力。去完成这个伟大的历史使命。

总之，习总书记所肯定的延大的育人理念是党的宗旨和作风的具体化，它经受住了中国革命和建设的考验。对于当前教育改革具有现实指导意义。因此必须认真学习深刻领会。为办好社会主义大学而努力。

【注 释】

[1] 注：延安大学由泽东青年干校、中国女子大学、陕北公学院三校合并而成。1949年延安大学、西北人民艺术学校、西北财经学校合并成立西北人民革命大学，延安大学陆续迁入西安。1958年7月陕西省人民政府在延安重建了延安大学.

[2] 习近平：在延大建校80周年的题词.

[3][4] 毛泽东选集[m].人民出版社，1974.3.791.

[5] 毛泽东选集[m].第3卷，1094—1095.

[6] 见习近平同志为延大校庆题词.

[7] 毛泽东.关于正确处理人民内部矛盾的问题（1957-2-27）[m].人民出版社，23.

[8] 人民日报[n].2018.9.11.

【作者简介】

赵华朋（1955.1—）男，现为延安大学西安创新学院思政部主任.