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浅谈利用微课提高小学低年级识字教学有效性的实践

2018-02-27

新课程 2018年8期
关键词:间架利用微识字

卢 品

(甘肃省民勤县北街小学,甘肃 武威)

新课标中明确指出,语文识字教学要以培养学生识字兴趣为主,帮助学生养成自主识字的习惯。这就要求教师在教学过程中能够充分利用各种教学媒体,为学生营造一个更加轻松、快乐的学习氛围,努力挖掘汉字的趣味性,从而让学生能够更轻松地掌握和使用汉字,并学会自主、独立地识字。微课的应用打破了传统课堂教学的时空限制,更有利于在渗透和整合教学内容中开阔学生的视野,让学生去感受汉字的魅力,使识字教学充满了童真、童趣,使学生在教学过程中能够主动地获取知识。

一、创设有趣教学情景,激发学生识字兴趣

兴趣是学习的原动力,要想提升学生的识字能力,就要从培养学生的学习兴趣入手。微课教学让学生通过亲身体验、观察比较总结出识字方法,既可以帮助教师提升教学质量,也能够让学生掌握识字方法,从而达到提升学生识字能力的目的。小学低年级的学生对形式新异、生动活泼的东西特别容易发生兴趣,一旦有了兴趣,他们就会发挥极大的主动性,对一些问题主动地多思多想,并在这个过程中发展自己的智力。单纯地识字就会使小学生感到枯燥无味,如果在教学中顺应低年级学生的心理,创设新奇有趣的识字情景,就能激发他们识字的兴趣,使他们全身心投入到识字教学的过程中,在不知不觉中体验识字的乐趣[1]。根据低年级小学生这一心理特点,在识字教学时,我利用微课创设有趣的教学情景,让学生体验识字的乐趣。如在学习“休、灭”时,我制作了微课,向学生展示了“人+木→休,一+火→灭”动画演示,让学生通过生动、直观的动画演示,很轻松地明白了会意字的组成:原来“休”就是一个人靠在一棵树旁休息,“灭”就是火烧起来了,上面用一根棍子把火打熄。原来我们中国的汉字这么有趣。因此在学习本课其他生字时,孩子们纷纷猜测每个字是什么意思,真是一石激起千层浪,这种形象的造字方法,不但让孩子们乐于识字,同时也对学习祖国的文字产生了浓厚的兴趣。

二、展现汉字演变过程,突破识字教学难点

汉字是一个个没有任何情感的方块字,要把这些枯燥乏味的方块字学会并能利用,其突破点就是找到汉字的构形规律,化简记忆难度。汉字虽然经过多种字体的变化,汉字的象形意义大大减弱,但仍然保留着象形的残骸,微课的利用,能活化课堂教学情景,变抽象为具体,化难为易,激活学生思维,加深学生对教学内容的理解,能收到事半功倍的效果[2]。如在教“舟”字时可利用微课,把它的演变过程展现出来:一只木船上横着一把橹,接着上来两个人,然后船头变成“撇”,船舷变成“冂”,橹变成“一”,两个人先后变成两个点,这样“舟”字就出现在画面中间。通过这样的画面,不仅让学生悟出了中国汉字的一些造字方法,而且很容易弄清字义,记住字形,极大地提高了识字效率。

三、联系鲜活生活环境,培养自主识字习惯

良好的学习习惯是保证学生学习效率提高的基础,但习惯也是需要培养和引导的。教师可以利用微课在识字教学中注意与社会生活相联系,使儿童尽快从“自我”的世界进入鲜活的生活环境,吸收各种信息,扩展学生想象和思维的空间,以提升学生的求知欲,让学生在体验中更轻松地掌握汉字,从而提升学生的人文素养,帮助学生逐渐养成良好自主的识字习惯。如在教学《菜园里》时,我利用微课,制作了一个几个小朋友到农场游玩,来到菜园的场景,让学生模拟摘取辣椒、西红柿、萝卜、卷心菜等不同的蔬菜,巧妙地把识字教学融于真实的活动场景中,这样,不仅让学生明白了不同蔬菜的特征,加深了对不同蔬菜的印象,而且还培养了学生从生活环境中主动识字的习惯,从生活环境中积累汉字的习惯,提高识字的自觉性和主动性。

四、借用现代微课媒体,指导正确规范写字

多笔少点是低年级学生在识字写字过程中经常会出现的问题,此时就需要及时指导他们进行辨析、纠正。利用微课,可以矫正小学生识字书写错误,能强化指导重点,增强识字教学效果。例如,在识字教学中,对于学生书写时笔顺容易写错的字,我利用微课来演示正确笔顺,从而给学生留下直观、形象、深刻的记忆;对于学生书写时容易漏写笔画的字,我利用微课将学生容易漏写的关键笔画,用特殊颜色出现闪烁等特效显示,利用强烈的视觉效果吸引学生的注意力,强化记忆;对于字的间架结构的教学,我利用微课,采用对比的方法,既出示间架结构不正确的字,让学生分析错在何处,再出示间架结构正确的字,这样,学生对字的间架结构就有了更深的认识;对于小学生容易出错的形近字的教学,我利用微课,进行反复不断的练习,强化记忆,最终形成正确的用字习惯。

总之,微课在小学语文识字教学中的使用,将有利于克服识字教学的重点与难点,对于提高学生识字的效率,促进学生识字量的增多,为更好地解决低年级学生阅读兴趣和能力的培养提供了帮助。随着现代教育技术的发展,微课将更多地应用于我们的教学实践中,让孩子们快快乐乐地学习,把祖国的语言文字学好。

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