【摘要】在大数据的时代背景下，国与国之间的政治、贸易相互依存，世界经济越来越趋近于全球化。一个国家要想在国际的舞台中绽放光彩，国际交流是必不可少的。是故，国际上使用范围最广的语言——英语的相关教育便倍受人们关注。但现阶段，我国初中英语课堂仍存在“哑巴英语”，教学死板，局限性大等弊端，很大程度上限制了新时代青年英语能力的提升。在本研究中，笔者将会简要分析这些弊端，并提出符合时代背景的教学改革措施。

【关键词】大数据；初中英语；信息技术

【作者简介】刘娟，扬州市邗江区运西中学。

前言

大数据简单来说是指大量的信息资源，又称之为巨量资料。而日新月异的信息技术正是这些数据信息实现其强效决策力与洞察力的重要媒介。随着新课改的进行，我国初中英语课堂教学无疑有了很大的改进。但在今天，信息技术逐渐渗透入人们的日常生活中，信息资讯更新迅速，在如此的时代背景下，仅仅是停留在理论上的初中英语课堂教学改革是远远不够的。

一、现阶段初中英语教学存在的问题

1.教学方式单调乏味，学生缺乏学习兴趣。新课改的进行，一定程度上打破了传统教学理念，有效改善了初中英语课堂教学中存在的繁琐、困难、老旧、偏僻等弊端。但在现实执行中，初中英语课堂教学方式过于单一，学生英语学习兴趣普遍较低的现象依然存在。尽管许多学校早已配备较为先进的教学设备，但大部分教师依旧一套课本，一支粉笔，一方讲台，采取最为原始的教学方法。初中时期的英语教学，本就是为学生将来高中和大学英语学习鉴定基础的时期，所以初中英语课堂上所讲述的往往都是词汇，语法或试卷。在讲述内容上本就十分枯燥，应试教育更是给学生施与了巨大的压力，学生不爱听，不爱说，日久形成“哑巴英语”。

2.学生数量较大，教师管理有限。传统的初中英语课堂教学一直是一对多的形式，并且师生间的交流仅仅停留在课堂上。要知道每个学生因为性格，思维模式和生活经历的不同，导致他们对于英语学习的态度和方式不同。因此，面对课堂上各种各样的学生，教师很难保证自己的教学模式适合每一名学生，也很难确保教学内容可以准确传达给每一名学生。如此来看，面对大数量的学生，实现课堂的整体管理是十分困难的，而这也是学生英语成绩参差不齐的主要原因。

3.教师过度依赖课本，思维落后。教学旨在传授知识，而教师作为知识的传授人，充分理解掌握并能够准确传达给学生，是其务必要具备的能力。但当下，大部分的初中英语教师并不能做到这一点。课堂上过于依赖课本教材，按部就班的对书本内容进行讲解，甚至是逐句翻译，重点难点不到突出体现。教师思维落后，教学是仅仅停留在表面，将语言与其文化背景分割开来。要知道学习一门语言，不是只学习词汇、语法就可以的，其背后的文化内涵才是语言价值的真正所在。而教师对于这一层面的不了解和忽视，无疑将会对学生的英语学习造成影响。

二、大数据时代背景下初中英语课堂的教学改革

1.运用信息技术丰富课堂教学，激发学生兴趣。传统英语课堂教学中，教学模式一直是教师进行死板地教学，学生被动吸收，再辅以大量的习题练习。这种教学方式不但十分浪费教师和学生的精力，且效率也不高。为了解决这一问题，我们不妨借助信息技术。借助信息技术进行初中英语课堂教学可以很大程度地丰富课堂教学内容，增加师生之间的互动，从而激发学生的学习兴趣。举例来说，教师在课堂中巧妙利用多媒体技术，如准备PPT课件，短视频等，将书本上的知识转化为具体形象，让学生能够真正感受到教学内容。对比纸上毫无生气的字母单词，无疑是前者更能吸引学生的兴趣。教师也可以安排学生在课前自行在互联网中查找资料，让学生参与到英语课堂教学中，真正成为课堂的主人。

2.结合信息技术实现在线教育和网络化管理。面对极度不平衡的教师与学生数量比例，教师想要完全管理课堂，不得不说是十分不现实的。但随着信息技术的普及，这一切显然并不是遥不可及。创建英语班级独立的qq，微信群，在群中颁布任务，传阅资料，对课上疑难点加以补充，同时也可以加强师生之间的交流；开设网络在线英语课堂，学生可以随时随地，多次进行观看学习，在线咨询，解答问题，以弥补现实课上的不足；在线统一测试，及时对英语课堂教学效果进行反馈，对学生对知识点吸收情况进行初步判断，从而合理安排接下来的英语课堂教学；借助互联网的相关测评技术，根据心理状态，求学经历等因素对学生的教学模式进行判定，从而可以真正实现落实到每个学生的“因材施教”，提高英语课堂教学效率。

3.借助信息技术实现教学交流，提升教师专业素质。初中英语教师在课堂教学中之所以过分依赖课本教材，教学思维模式落后，主要原因在于教师自身专业技能方面存在问题，并且缺少對先进教学思维和方式的了解与学习。那么，我们究竟该怎么做才能解决这一问题呢？提升教师专业素质。正如上文中所提到的，英语语言的学习关键在于对英语文化背景与内涵的掌握。所以教师务必要加强对这一方面的涉猎。而借助互联网和计算机无疑是最为便捷的途径，足不出户就可以了解到世界各地的文化信息。利用网络加强教师彼此之间的交流与学习。通过网络，教师可以查阅到大量的优秀英语教师的教学资源来进行学习，集百家之长，以实现自我提升。同时，也可以将自己的宝贵经验分享到网络中。

三、结语

在这个大数据时代，我们要实现初中英语课堂教学的有效改革，离不开信息技术的支持。但对应的，将现代信息技术与初中英语课堂教学有效结合，来提升教学质量的过程是十分漫长并且困难重重。但笔者相信，通过我们不断的努力，探索，无论是初中英语，还是其他科目的教学都会迎来质的飞跃。

参考文献：

[1]刘淑龙.巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].中国教育技术装备，2012（25）：67-68.