刘晓梅

自从我校实施“语文主题学习”实验以来，我与学生一起读书，分享读书的快乐，欣喜和感动时时充溢心间。悄然无声的滋润让更多的学生体会到了学习语文的乐趣，阅读的种子已经在他们心灵的沃土中滋生发芽、拔节开花。我和学生一起徜徉于语文实践活动，让生命与阅读相逢。

“击鼓传花”诗词会

学习了“我爱诗词”单元后，我们就举行了“击鼓传花诗词会”。把《小学生必背古诗75首》作为考查内容，以“花落谁家”的游戏形式进行。花传到谁手就背诵老师抽到的一首诗。每背对一首就加5分，如果不会，抢答的同学加10分。这个有趣的游戏激发了学生的兴趣，有的学生得到花后两眼大瞪，急得像热锅上的蚂蚁;有的花到手中张口即来;有的一边翻看，一边口中念念有词……尤其是小杓同学，一副志在必得的样子，每一首诗他都背得滚瓜烂熟，让别的学生羡慕不已。最后评出6位得分较高的又进行了“飞花令”决赛。通过激烈的角逐，小杓、小楠、小阳被评为“诗词达人”，其余几位分别获得一二三等奖。这次诗词会激发了学生读诗、背诗的积极性，同时也是对学生阅读成果的一次检验，激发了他们的读书热情。

精彩辩论会

在学习第五单元的口语交际时，我班开展了以“科技发展利大还是弊大”为主题的辩论会。辩论会上，小贽同学持正方观点，慷慨陈词，震撼人心，从塑料袋、汽车的方便到计算机、宇宙飞船无不体现科技发展的“利大”;持反方观点的小浩同学不甘示弱，针锋相对。两人交锋激烈，十几个回合不分胜负，精彩的发言中闪烁着智慧的光芒。在自由辩论的环节，小萌、小凯等纷纷表述自己的观点，为自己的这一方加油。教室不时响起热烈的掌声。通过激烈辩论，学生明白了科技发展为人类提供了便利，但是同时也引发了种种问题，我们应趋利避害，让先进的科学技术推动社会健康发展。学生的精彩辩论得益于他们平日的大量阅读。在激烈的辩论中，学生的语言表达能力、组织能力也在不断提高。

课本剧表演

在学完《十六年前的回忆》一文后，正好学校举行课本剧展演。于是选定了此课。为了演好课本剧，学生根据书中的角色和故事情节进行编排认真读文，揣摩文中人物的形象和语言，积极准备相应的演出服、道具。他们劲头十足，往往为了一个情节，几个人放学以后商量好长时间。

我也引导他们抓住课文的重点句段来理解，把情感投入到人物和情节中去，体会课文表达的思想感情。如小浩同学饰演李大钊，我让他表现出“一种伟大的力量”——对于革命事业的信心。“这种力量表现在哪些方面？”他边思考这个问题边在文中找出描写李大钊神态、动作、语言、外貌的句子，体会他作为革命者的临危不惧、镇定从容、坚决无私和大无畏的精神。在最后被捕的环节表演中，他加进了一句话：“共产党人头可断、血可流，志不可欺！”将革命者那种视死如归的英雄豪气体现得淋漓尽致。

在“拷打”环节里，小泽同学和小博同学总是表情、动作僵硬。因为都是平日里玩耍的伙伴，不敢用力“打”。我对他俩说：“只有演好敌人对革命者李大钊的凶狠、残忍，才能体现共产党人忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神，才能衬托出他的视死如归、大义凛然。”后来他俩通过阅读“我爱我的祖国”“理想与信念”中有關伟人的文章，在网络上查找有关李大钊的资料观看别人表演课本剧的动作、表情，无数次练习、调整，无数次的对话，嗓子都变得沙哑了。经过不懈努力，他俩终于变得“凶残了”。在课本剧展评那天，他们表演的那四幕剧深深地感染了在座的每一位评委老师。尤其是最后一幕——“被害后，全家悲痛”，小敏、小茸、小桐三人分别饰演的母女三人的昏厥、哭喊、悲痛欲绝的场面让许多人热泪盈眶。他们表演的课本剧获得了决赛一等奖。赛后，我把视频发到班级群上，家长在感动的同时不禁为孩子出色的表演叫好。通过这次课本剧表演，学生对文本的理解更加深入了，也越来越喜欢阅读了。

新闻发布会

在教学《千年梦圆在今朝》后，为了让学生了解我国航天事业的发展，激发他们探究科学的兴趣，我们召开了“神舟号系列飞船”新闻发布会。学生不仅准备了文字图片、人物相片，还准备了PPT展示。大家争先恐后当新闻发布员，坐在台上俨然一个个播音员，从“神五”到“神十一”，将神舟号飞船的发射以及参与人员介绍得头头是道。这样的活动，学生喜欢并且主动参与，同时也提高了他们的阅读、搜集材料以及表现能力。

读书交流会

每隔一周的星期五，我们规定用于阅读交流展示。学生利用课外时间把所读的内容进行整理、加工，学生可以作“好书推荐”、小组活动、阅读总结等。在第二单元围绕“民风民俗”主题进行的阅读交流时，学生阅读了《古韵悠悠》《北京的胡同》和《陕北土窑洞》，了解了北京胡同与陕北窑洞的特点。有的学生结合自己所见，讲述陕北窑洞冬暖夏凉的特点以及窑洞独有的灶台、风箱，热乎乎的土炕等;有的学生写道：“过年时，心灵手巧的妇女们，拿出花花绿绿的纸，盘腿坐在炕上剪窗花，贴在新粘的窗格上。”学生在阅读了《节日情思》后，畅谈家乡的端午节、清明节、元宵节等传统节日，从腊月二十三吃长杂面说到过年贴对联、贴倒福字、贴窗花、挂红灯笼、吃年夜饭、看春晚，从正月初一吃饺子、拜年说到初六过小年，从正月十五观灯说到二十三放焰火……这样，从对比中找出了家乡过春节与北京过春节的异同，而且又一次感受到了过春节的喜庆和欢乐。

通过语文实践活动，学生有了自由阅读的空间、自由发挥的舞台、自由展示的天地，他们的潜能得到了开发，个性得到了张扬，积极的情感得以培养，课堂的生命力在此得到了体现。

在阅读《理想与信念》这本“语文主题学习”丛书的交流会上，小倪讲述了《心灵先到达的那个地方》的故事——探险家约翰·戈达德15岁立下127项气势非凡的志向，在44年后经过一次次搏击，终把106个愿望变成现实，并且与大家分享了自己的感悟：人人都渴望成功，但是许多的“不可能”成为我们前进的“绊脚石”。成功的感觉是世界上最美的享受，它能给我们带来一种油然而生的力量，催使我们勇敢坚强前进。每个强者都会有背后的辛酸和挫折。不经历风雨，哪能见彩虹？让心灵先到达那个地方，沿着心灵的召唤前进。

交流会留给学生的是读书的快乐，分享的喜悦。虽然他们读得还不够通透，甚至有的还未读完，但是或多或少、或深或浅的收获一定会慢慢提升他们的语文素养。

“撑一支长篙，向青草更青处漫溯;满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”我将继续秉承“语文主题学习”的理念，在实践教学的长河里一路欢歌，一路收获。

（作者单位：陕西省绥德县江德小学）

■ 编辑/赵卓然