吴进中

（招远市齐山镇十字道初级中学，山东 招远）

新课改对当前的初中教学以及班主任德育工作提出了新的要求，要求教师不断提高自身的创新理念，转变教学方法，因此班主任的德育工作是至关重要的，它影响着学生正常心理的形成，是学生日后正常生活和发展的重要基础。班主任应该挑起培养学生良好道德行为习惯的重任，经过探索与实践不断创新德育教学方法，引导学生各方面协调发展。

一、当前初中班主任德育工作中面临的问题

1.学生方面的问题

当前初中生正处于青春期，有一定的叛逆心理，这个时期的学生喜欢与家长、教师对着干，并且非常容易产生抵触心理。初中阶段是人的一生中学习的重要阶段，在这个阶段中，教师和家长要不断培养和引导学生形成良好的行为习惯和学习习惯。因此班主任要不断进行学生世界观、人生观、价值观的引导和教育。如果在初中阶段没有引导好叛逆期的初中生，很容易导致学生产生心理问题。比如造成学生在以后的生活和学习中孤僻、冷漠、不合群等，严重时还会导致学生走上犯罪的道路，极为严重地影响学生的心理健康发展。

2.德育内容没有联系实际

受我国传统教育理念的影响，当前很多初中学校在开展德育工作的时候，不按照新课改的要求，落后于时代的发展。开展德育工作局限于理论教育，没有与社会生活和学生的自身生活产生紧密的联系，过于原则、理论化，适应不了当前的客观形势。与此同时，当前初中阶段的德育教学过于陈旧，仅仅局限于课堂，近几年来初中德育工作仅仅局限于思想政治课本的教育，虽然不断更新课本课程，但在总体内容上并没有发生太大的变化，严重忽视了学生的年龄特点和心理水平。班主任教师的德育工作仅仅停留在课堂的说教上，过于表面化和形式化。

3.德育方法单一

在当前中学阶段开展的德育工作中，存在着形式主义和说教主义，德育工作存在着满堂灌和强制的灌输方法，在评价学生德育成绩上并没有采取综合化、多样化的考查方式，仍然以考试分数来衡量学生的水平，这是非常不合理和荒谬的。如此一来，学校德育工作不仅没有促进学生心理的健康发展，反而禁锢了学生的个性，会在一定程度上增加学生的逆反心理，不利于培养学生的主动性。

二、新课改背景下初中班主任德育工作的对策

1.充分利用新课改的机遇，更新德育内容

新课改的目的就是要开设更加适合素质教育的基础教育课程，因此初中德育工作要充分利用好当前的机遇和新课改创造的条件，改变原有的教学内容，让学生更多地接触生活。初中班主任一定要不断更新教育理念，加强德育理论与实际教育的联系，开展贴近学生、贴近生活的德育实践模式。比如组织学生帮助清洁工打扫卫生，从而让学生认识到在日常生活中做到不乱丢东西、不随地吐痰等行为的重要性。

2.改进德育方法和德育手段

新课改强调学生的全面发展以及个性发展，让学生的每一面都能得到充分的发展，这在一定程度上为初中班主任德育工作带来了挑战和难度，因此班主任要不断改进德育方法和德育手段。新型德育工作一定要针对每一位学生的个性特点和发展水平因材施教地进行教育，在进行德育工作时要从学生的思想实际出发，避免形式化、简单化的教育。班主任要不断强化自身的理论和实际经验，运用形式多样的教育活动和方法科学地开展德育工作。

3.提高班主任自身的素质

古人云：“师而无德，不足为师。”班主任要善于用高尚的人格力量、榜样力量去感化、教育学生；要跟上新课改的要求，具备良好的思想道德素质，具有坚定的政治方向；引导学生树立正确的爱国主义思想和行为方式，掌握德育中的专业理论和技能，培养自身良好的职业素质；班主任在学生面前要以身作则，并且热爱自己的工作，具有较强的说服力和感染力。

新课改在为初中班主任德育工作带来机遇的同时，也留下了很多挑战，因此班主任教师要不断提高自身的综合素质，根据每个学生的身心特点，促进学生的全面发展。