（江西省高安市田南中学 江西高安 330807）

随着社会的不断发展，现代教育越来越重视培养学生的质疑能力，质疑是学生积极思考问题和努力探索质疑的真实体现，也是课堂教学中非常重要的组成部分，课堂质疑提问直接影响了教学质量，不管是对教师内容还是对日常生活的质疑能力，都会提升学生的创造力和思维能力。本文主要分析和探索了初中语文课堂教学中学生质疑能力的培养。[1]

一、积极创造良好的语文课堂教学氛围，激发学生质疑的主动性

在以往传统的初中语文课堂教学过程中往往以教师为中心，教师只是一味的在课堂上给学生讲解理论知识，学生普遍都是被动的接受，使得学生严重缺乏提问的勇气，所以在现阶段的初中语文课堂教学过程中，教师应该积极为学生营造轻松愉悦的教学氛围，充分尊重学生的主体地位，有效激发学生对教学内容思考的积极性和主动性，进而鼓励学生大胆提问，从而真正实现培养学生质疑能力的目的，例如：在教学“济南的春天”这篇内容时，教师可以要求学生通过仔细阅读来体会作者的观点，进而谈谈自己的读后感，这样学生就会深入其中，仔细阅读文章内容，从不同的角度来有根据的提出自身观点和看法，通过这种和谐宽松的教学氛围，学生自然就会大胆质疑。[2]

二、传授给学生质疑的方法和技巧

初中语文教师要想让学生敢于提问，那么在刚开始时就不要提太高……