李浩勋

（北京市第一零一中学，北京）

一、自主学习的含义及特点

1.含义

自主学习是学生本身的学习能力、思维逻辑方式、对待学习的态度以及处理学习中所出现的问题等一系列内容运用的总的表现，是一种主要靠学生自觉培养学习能力的方法。具体表现为在自主学习中，我们能够用自己的方式来整理学习资料，明确自己的学习任务和学习目标，合理地分配自己的学习时间，能够通过在课前以及课后自主学习教材和辅导资料，从而更加理解老师所教的知识点，自主解决学习上遇到的问题。

2.特点

自主学习最主要的就是发挥主观能动性，将自己的学习态度摆正，积极主动地学习，培养自己的自主学习能力，使得学习变得轻松。

在学习高中数学时，很多题目都是变化的，要理解老师所讲的知识点，做到举一反三，对于自己所遇到的难题一定要进行自我的思考再去寻找正确答案，做到真正掌握了相关的知识点，培养自己的解题思路。

二、高中数学自主学习能力的重要性

相信很多从初中刚升入到高中的学生都跟我一样，不太习惯高中数学的学习内容、学习方法以及学习环境等。在我们高一的时候，由于我们思想上的不成熟，还是比较依赖于他人，体现在数学的学习中就是我们很难去独立思考，总是过分依赖老师以及教材；在学习教材上的知识点时，我们多采取死记硬背的方法，死记公式、老师所讲的解题方法、教材上例题的解题思路，完全没有自主学习的意识。然而高中数学要求我们的思维具有一定的逻辑性、系统性和抽象性，只有通过提高自主学习能力才能学好数学。

三、当前高中数学自主学习能力不足的原因

1.未掌握高中数学基础知识

掌握高中数学基础知识是学习好数学的基础条件。在高中阶段，我们的学习压力也在逐渐增加，我身边的很多高中生将自己完成的作业量放在第一位，盲目地完成教师所布置的作业，并没有理解和掌握相关的基础知识，导致很多同学依然不能解决类似的题目时，严重影响学习效果。

2.学习积极性不高

很多同学在课上会习惯性地跟着教师的解题思路来思考，导致自己在解题的时候没有清晰的解题思路，不能够灵活地运用自己所学到的知识点。又由于数学的理论性和逻辑性都较强，同学们学习起来比较困难，导致同学们的学习不积极。老师在进行授课时讲解内容较多的是教材上的理论内容，基础知识未掌握好的同学则跟不上老师的上课节奏，导致同学们逐渐失去了对于学习的兴趣，认为学习数学是一种煎熬，学习积极性不高。

四、提高数学自主学习能力的方法

1.培养适合自己的学习习惯

高中数学难度较大且逻辑性较强，一定要有良好的学习习惯。第一，进行充分的课前预习，对于教材中自己不能理解的可以先结合辅导资料进行思考，将自己不能理解的地方标出，在课前明确自己的听课目标；第二，我们在上课的时候要紧跟着老师的节奏，上课认真听讲是整个自主学习的中心，只有在获取了老师的解题思路之后才能自主地整理出适合自己的解题思路；第三，需要进行课后的复习，所谓“温故而知新”，但是我发现有些同学在复习时比较迷茫，对于应该复习什么或者是怎样复习并不明确，对此我并不建议这些同学设立一个错题集，毕竟这是一个相对耽误时间而又用处不大的工作，但要整理好所有做过的卷子和练习册，在所有做错、蒙对或卡住超过正常做题时间的题上做上显眼的标记，它们就是复习的重点。分析及反省自己所犯的错误，从中汲取解题思路，提高自主学习高中数学的能力。

2.树立正确的学习观

我发现很多同学在刚步入高中的时候，并没有很好地掌握数学的基础理论知识，之后的学习过程中在数学方面屡次碰壁，导致他们逐渐地开始害怕学习数学，也就更加不会去主动地学习。其实，高中数学并不是很难的，都是偏基础的东西，只要用心学，就一定能学会。相比中等数学和高等数学方面的内容，高中的数学不过是九牛一毛。所以，打消对数学的恐惧感，树立正确的学习观，更要对自己有信心，培养自主学习的能力，夯实基础。

3.寻找适合自己的学习方法

结合我自身的情况以及参考资料，我认为最常见的、可行的、有效的学习方法有以下几种：第一，对于所学的内容要多加理解以及练习，同时还要进行总结。对于数学学科而言，一定要学会分题型练习，而不要盲目地一套卷子一套卷子那样去做。当你熟悉了每个知识点后对应的题型并掌握各种题型的对应思路后，便会得心应手。第二，要认真完成老师布置的题目，对于简单的问题也要着手去做，对于数学知识点不能只是一知半解，要不断地学习数学基础知识。另外，也不需要特意去解答怪题、偏题，这种方法不仅会浪费我们的学习时间，还不利于我们掌握数学基础理论知识，从而降低学习数学的效率。第三，不可以为了提高数学成绩而死做题，数学问题的解题思路都是相通的，在自主学习数学时要保证自己做过的每一道题的思路都是清晰的，在解题过程中采取一题多解的学习方式，逐渐地减少自身的学习压力和负担，实现高效率的数学学习。