（广东省惠东县惠东中学初中部 广东惠东 516000）

引言

德育工作主要是通过构建学生健全的思想精神体系来影响学生的行为，在现代社会，德育教学工作不能仅仅停留在说教上，将德育教学与实践紧密结合起来更有利于丰富学生的生活认知经验，帮助学生理解和吸收德育的知识。初中阶段正是开展德育教学工作的重要阶段，初中学校有许多优秀的教师，学校教育设备齐全，初中教师要积极把握各种教育资源优势积极推进德育工作的展开。目前，我国初中德育工作还存在许多不足的地方，教师对德育的理解不够深刻、德育工作无法深入、德育手段单一落后、德育教学的理念过于传统等，因此初中教师必须采取有效的措施拓展德育层面，打开思路丰富德育的内容，创新德育教学的理念和课程，充分利用现代技术开展行之有效的德育工作。[1]

一、拓展德育层面

新的教育形势下初中德育工作有了更多新的内容，除了加强爱国主义教育之外，教学工作者还要注意将德育工作渗透到各个学科中去，进而实现文与道的融合。德育是一项系统的工程，在新的时代背景下，教学工作者更应该打开思路，找准学科知识与德育之间的紧密联系，实现两者的有效融合与渗透。学科教师需要熟悉教材知识，深入挖掘教材中的德育因素，有所侧重地渗透德育教学。

德育工作是对学生思想的教育，这需要经过漫长的阶段，学生的思想不断被更新、纠正和完善，社会、家庭和学校的通力合作有利于推进德育工作。拓展德育层面需要多方紧密合作，教育工作者需要将德育与现实的社会生活结合起来，深入社会基层开展调查实践活动，从飞速变化的社会环境中挖掘德育教学的资源。初中德育工作涉及的内容变得更加丰富，因而仅仅靠学校一方的力量展开德育工作难度较大，为了进一步提高德育的实效性，我们有必要拓展德育的层面，充分发挥社会、家庭的作用，为初中生思想品德的培育构建良性循环的大环境。社区教育和家庭教育对德育工作同样十分重要，加强社区建设，打造文明小区，开展家庭交流活动等都是初中德育工作的不可或缺的内容。在社会生活中，我们能够实实在在感受到改革开放对我国经济、文化等各方面带来的积极影响，我们也能够感受到劳动人民努力、踏实、奋进、拼搏、乐观的精神。教师可以让学生亲自参与到社会活动中去，让学生接触更多的人或事，为学生的德育提供更多的素材，现实的生活更具有冲击力和感染力，因而其德育效果也会更加突出。[2]

二、加强网络载体建设

网络有利也有弊，网络上的信息资讯良莠不齐，教师要正视网络载体，加强网络载体建设工作，屏蔽负面消息，让学生获得及时、正面的思想引导。近年来，网络信息的应用的热潮席卷全球，网络信息为初中德育工作的展开提供了重要的支撑，教师应秉持素质教育理念不动摇，充分发挥网络平台的优势作用，进一步拓展初中德育工作的内涵，让网络更好地为学生的发展服务。教师可共同协商建立一个专门的教育网站，及时与学生交流互动，加深对学生的了解，为学生提供及时的引导。网络信息时代，网络载体建设包涵的内容也不断丰富起来，各种社交平台如微信、微博、短视频软件等为初中德育工作的开展提供了更多的可能性。此外，教师可以建立网络教学平台，利用微博、微信公众平台、微信群与学生交流分享政治知识，延伸德育教学，营造浓厚的学习氛围，让德育成为学生生活的一部分，通过多元化的教学潜移默化地影响学生的思想。初中生具有鲜明的个性，在21世纪背景下中学生的思想道德受到诸多因素的影响，，走进学生的内心世界是十分有必要的。初中德育是促进学生发展必不可少的内容，新时代的教师应准确把握学生的思想需求，营造良好的环境、加强网络载体建设，提高初中德育教学的有效性。

三、改变落后的德育教学理念与课程

传统的教学理念导致初中教学以成绩为宗旨，教学僵化枯燥，教师过于重视学生对知识的掌握。应试教育对我国各学科的教学影响重大，在长期应试教育理念下人们已经习惯性将学习的成绩作为衡量学生优秀与否的关键。德育对一个人的精神品质的培养意义重大，教师肩负着学生健康成长的重大责任，创新初中思想品德课程的工作十分紧迫。我们应当改变落后的德育教学理念，真正将学生作为教学的主体，关心每个学生的能力发展，突出初中德育的思想性、实践性和综合性，转变落后的德育教学方式，努力培养适应现代社会发展的高素质人才。国际形势不断变化，初中德育也应当适应时代发展的需求及时创新课堂教学，调整上课的内容与形式，发挥初中思想品德课程的积极作用，帮助学生树立正确的三观，打开学生的视野。针对我国初中德育教学现状，教师应当提高自素养，培养创新精神，创新教学的理念、形式、内容，以学生的终身发展为教学的出发点推进教学的改革创新。创新初中思想品德课程符合素质教育的目标，更体现了教学的本质，世界不断变化，教学也需要不断创新，这样才能跟上时代的步伐，人们才能更全面、更深入的了解这个世界。[3]

结语

初中阶段学生的生理和心理都在发生重大的变化，这是学生心理健全的关键期，把握这一阶段的教学正确引导学生的思想观念，将德育工作渗透到学习、生活的方方面面对学生的发展意义非凡。21世纪背景下只有素质教育才能满足现代教学的需要，但是素质教育的主要思想并非是教师对学生单纯的文化知识的传授，而是对学生的综合性的学习方式、道德修养、思维能力以及社会技能的启蒙培养，因此初中德育教学中教师应当始终以人为本，从学生的长远发展出发，培养学生良好的品德，塑造学生完整的人格。我们相信。在教师的集体努力下，学生会在良好品德的养成中逐渐走向人生辉煌。