赫国胜，赵 玉

(辽宁大学 经济学院，辽宁 沈阳 110036)

·教育研究·

中国互联网教育行业面临的挑战与发展对策

赫国胜，赵 玉

(辽宁大学 经济学院，辽宁 沈阳 110036)

作为一种基于“互联网+”、云计算和大数据技术的新商业模式，互联网教育行业拥有传统教育所没有的诸多独特优势，在给传统的学习方式和教学模式带来深刻影响的同时，其市场潜力也被看好。但中国互联网教育产业的发展仍处于初级阶段，互联网教育的进一步发展仍受到行业内部和外部诸多问题的制约。互联网教育相关企业可从跨界合作、合理分配利润、提高用户体验等方面入手，管理部门也应在法律和制度上给予一定支持，共同促进该行业的健康可持续发展。

互联网教育；大数据；教育经济

一、引言

2015年，李克强总理首次在《政府工作报告》中提到“互联网+”计划，并签批了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》。这标志着基于“互联网+”的新产业得到了政府的认可和支持。在中国经济进入新常态的背景下，“互联网+”能够通过推动互联网及移动互联网由最初的消费领域拓展至生产领域，进而提高创新能力，助推中国产业结构升级[1]。

在“互联网+”的浪潮中，中国互联网教育行业发展迅猛，并成为加速教育领域改革的重要引擎。《2015年中国在线教育深度研究分析报告》显示，新世纪以来，K12(kindergarten through twelfth grade，幼儿园到12年级的教育)基础教育的增速最快，年复合增速将超过30%，互联网教育细分产业高等在线教育未来的复合增长率将超过25%，2017年其规模将超过1 500亿美元，中国已成为全球规模最大的互联网教育市场。……