赵光义

（山东省滨州市惠民县第四实验学校，山东 滨州）

一、初中道德与法治课程存在的问题

初中道德与法治课程的重要性不言而喻，但是在教授过程中存在一定的问题，需要教育工作者重视起来，从问题当中找到解决办法，真正提高道德与法治课程的教学质量与效率。

1.理论性内容较多，脱离生活实际

人教版的道德与法治教材被大部分学校所采用，内容较为翔实，同时也符合广大初中学生的心理特点和性格特征，但是其中理论性知识篇幅过长，特别是八、九年级的教材，内容基本上是对我国基本法律法规的介绍，脱离了生活的实际，没有教学生结合现实的情况如何运用法律的武器来保护自己。所以，需要教师在讲授这部分内容时，将体现道德与法治观念的具体案例讲授给学生，使学生能够深入浅出地明白其中的道理。

2.教学方式较为落后，学生普遍有抵触心理

新课改后，道德与法治内容更加翔实丰富，但是教师采用的教学方法较为落后，没有起到应有的教学效果。当前，在道德与法治教学实践中教师普遍存在着以下几个错误的教学方法。首先，在课堂上，教师仍然持有固有的教学方式，以播放几组与课程相关的视频和讲授课件为主，对课程内容的讲述停留在表面上，并没有深入地使学生理解，并且这种教学方式会使学生错误地认为道德与法治课程不是非常重要，从而不认真去学习。其次，仅仅是单纯地讲授法律知识，也是一种落后的教学方式，会使学生感到厌倦和产生抵触心理，失去学习的兴趣，不利于教学的开展。……