屠荣春

（南京市江宁区岔路学校，江苏 南京）

一、课程目标应遵循的原则

历史短剧运用于历史课堂教学，它既是转变历史课堂学习的一种方式，又是一门独立的课程。这就需要教师以“课程”的要求来对待历史短剧教学，要有独立的计划、目标、实施途径和评价等。

历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，运用历史短剧教学要体现2011版课标的“思想性、基础性、人文性和综合性”这些特性。同时，还要体现2011版课标的基本理念：育人为本、普及历史知识，有助于学生树立正确的价值观，以及鼓励学生自主、合作、探究式学习。

二、课程设计应遵循的原则

1.计划性

教师要根据不同年级学生的认知水平，对运用历史短剧进行历史课堂教学要有总体规划。如七年级学生演教师编好的历史短剧，八、九年级学生在教师的指导下学习如何先编后演历史短剧。教师应由浅入深、由易到难、由低而高，循序渐进。

2.突出教学重难点

根据历史课程教学重难点、年级学生特点及校情选取内容，开发历史短剧，运用于历史课堂教学。如，我在《中国古代史》七年级上册中，选取商鞅变法和北魏孝文帝改革两个内容，分别采用历史短剧教学，既是七年级上册的教学重难点，也富有故事性和趣味性，符合七年级学生的身心特点，剧本突出的重点是变法的内容及其历史作用，也添加了一些趣味性的内容。

3.主题鲜明

历史短剧要有一个鲜明的主题，教师可结合课程标准、教学目标以及校情来确定。……