陈先念

（贵州省遵义市新蒲新区永乐中学，贵州 遵义）

初中数学是整个数学教学重要的组成部分，对于培养学生的数学思维、良好的数学学习习惯，提高学生的数学应用意识有着不可取代的作用。本文就如何在日常的数学教学中，培养这些留守儿童的数学学习兴趣，增强教学的有效性，提出一些策略。

一、利用生活中的问题，激发学生的学习兴趣

数学是一门应用科学，它来自于人类生活中的需求，是为了解决实际中的问题，因此，在日常的教学中，教师不妨将这些留守儿童在生活中常见的数学问题引入课堂教学之中，以此来激发他们对数学学习的兴趣，让他们将更多的注意力集中到课堂学习上来。

例如，在教授九年级上册“概率”的时候，我先给学生讲了这样一个故事：木木妈妈要带木木去妈妈打工城市的动物园看动物，但是时间比较紧张，于是两人决定用抛硬币的方式进行决定，如果三个硬币都朝上，那么两人就去看狮子，如果都朝下就去看大熊猫，如果是其他的情况，那么他们就去看大老虎，那么按照这种方法，他们最有可能去看哪个动物？由于这个问题很符合这些留守儿童的心理，他们很快就思考起来，并一致认为看老虎的可能大一点，但是却说不出来为什么。看到这样的情况，我打开书，开始为学生讲解概率的相关知识。

二、利用信息化教学法，激发学生的学习兴趣

电脑的普及、网络的大范围覆盖，使以电脑和多媒体为主的信息化教学方式开始登上历史舞台，成为初中课堂教学重要的组成部分。……