陈 豪

（浙江省象山中学，浙江 宁波）

历史教学的开展需要将学生核心素养的提升作为学科教学的主要方向，教师需要明确教学改革的内在要求，历史核心素养主要是指“时空观念、历史理解、历史解释、史料实证、家国情怀”五方面。本文探讨的时空观念主要指的是将我们所知道的史实放置到特定的时空条件下来对其发展和演变进行观察，提出具体化的分析和畅想。历史事物的产生是在一定的历史时间和社会条件下完成的，只有将这些史实原有的时空框架打破，才能真正地了解其具有的价值意义。为了实现这一目标，需要做好四个关键。

一、准确定位，助力学生养成学习习惯

历史教学的内容设计过程中，教师需要带有目的性地进行教学资源选择，渐进性地帮助学生了解历史发展规律，让学生能够建立时空观念，进行历史知识的积累，养成良好的学习习惯。首先，帮助学生把握历史上的时间表述，明确世纪、中叶等历史时间单位，这是为了让学生在进行历史发展进程探索的过程中更为直观地理解历史发展。教师还可以通过数轴来对学生进行历史时间讲解。随着教学内容的不断丰富，教师在教学中反复提到时间单位，能够让学生更好地理解历史时代的发展，这是为了改变学生对公元前的笼统表述形式。这些知识属于历史基础，但是很容易在教学过程中忽视，也是教学检验过程中容易失分的内容。学生掌握这些时间，能够加深对这一教学内容的理解和认识，解决学习过程中经常出现的时代辨析问题，同时学生还需要把握历史空间（地名）的表述，明确同一地区在不同发展阶段所出现的名称。……