李红梅

（江苏省如东县马塘初级中学，江苏 如东）

一、课堂内容选择紧密联系学生生活

劳技课和其他学科的课程有很大的区别，劳技课需要一定的硬件设施，如专用劳技教室、材料、工具等，而文化课没有这些方面的要求。乡村劳技课和城市的最大区别就在于客观条件：城市设施较齐全，给劳技课的开展提供了很大的便利，一些学校甚至有专门用于劳技实践的经费，解决了劳技课材料工具的需求问题；乡村大多数学校没有专用劳技教室，更别提劳技经费。作为一名乡村老师，要做到课堂的有效教学，课堂内容的选择上要紧密联系学生的生活。一名好的教师不应该受硬件设施的影响，即使在什么条件都不具备的情况下，也能顺利开展劳技教学。

劳技教材有十几本，新课程标准也没有严格要求哪个年级必须用哪一本，这也方便了我们进行筛选。选择学生容易准备材料工具的内容，有利于课堂的开展。如《布艺》的材料工具较普遍，可以在乡村中学开展。《工艺制作》的绳结工艺、包装工艺也方便开展。这些是我们容易发现的课程项目内容，我们还可以挖掘内容，如《营养与烹饪》中水果沙拉的制作、水饺的制作；《园艺》中吊兰的水培、分盆等。与学生生活联系密切的教学内容，不仅能保证课堂的顺利进行，还能提高学生的兴趣，从而提高课堂效率。

二、课堂形式多样吸引学生的注意力

常用的课堂教学形式有讲授式、问题探究式、训练与实践式，这三种形式各有优势，要做到有效教学，我认为应该在课堂上少使用讲授式的方法，以问题探究式为主，贯穿整个课堂，训练与实践式在劳技教学中就是动手实践。……