徐炳根

（广东省广州市从化区河东中学，广东 广州）

合作学习是新课程改革提倡的一种教学方法，利用师生间、学生间的交流合作，改善学生的学习态度，提高学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和能力，增强学生的认知能力和实践操作能力。

传统物理教学模式，本人对学生进行问答时发现，因为部分学生存在畏师、畏难的心理，导致他们对物理理论知识的表达含糊。因为现代中学生的生理、心理尚未成熟，所以利用小组合作让学生间的交往越来越频繁，可以使学生更加愉快地生活、学习。

在讲解“声音的传播”这节课时，我让学生通过合作的方式，去制作土电话的趣味小实验。以竞赛的方式，最终评判结果，根据小组的制作速度、制作效果以及合作的默契程度来评价小组的最终成绩。

比赛成绩公布后，我会让优秀的小组讲述，他们是如何进行明确分工，做好材料准备，从而使合作更加有效，加深学生对知识点的理解与记忆。

现在的中学生习惯以自我为中心，在与他人的交往中好胜心强。利用小组合作构建高效物理课堂，还存在一些问题，就是学生过于自由化，小组成员各自为政，没有积极参与到讨论中去，这是因为成员的分工不明确，比较随意。

就以“比热容”这节课来说，我将“比较不同物质的吸热能力”的这一环节让学生进行实验。

首先，我选出两名学生，采用小组合作学习的模式进行实验，再选出一名学生单独去动手完成实践，让其余学生进行观察和体会两者的区别。……