叶 飞

（广东省河源市紫金县尔崧中学，广东 河源）

初中数学教学是初中阶段教学的重难点，初中教育是我国义务教育的关键阶段，也是其重要的组成部分。课堂教学一方面是师生互动的中心环节，另一方面也是学生提升自我素质、锻炼学习能力以及获取数学知识的主要方式。随着新课改的不断深入，当前中学教学改革的重点就是构建高效课堂。教学模式不是固定的，因此授课老师需要在日常教学过程中结合实际状况对其进行不断创新与完善，使之与学生当前的学习情况相适应。只有建立高效的课堂教学，才可以切实提升学生学习数学的效率及数学成绩。

一、引入环节，巧用联系概念

良好的教学情境，可以充分调动学生学习的积极性与兴趣，让其可以更加积极、主动参与到数学学习活动中，同时在实际学习过程中发现问题、提出问题并解决问题，使学生充分感受到成功的喜悦。但这并不意味着整个数学教学内容的开展都需要从生活情境进行导入，针对部分创设生活情境导入难度相对较大的教学内容，往往可以借助数学本身的特征以及教学内容进行设计情境并导入，例如：“动漫”“寓言”“数学家的故事”“陷阱题”以及“错题”等等。基于此，任课教师在进行教学设计的过程中，需要研究所教内容和学生的日常生活以及现有经验之间存在的联系，这样才可以提高情境导入的自然性以及贴切性，从而实现高效教学。

二、探……

登录APP查看全文