王 娜

（贵州省六盘水市第一实验中学，贵州 六盘水）

传统的课堂教学受应试教育的影响，一味地追求学生的分数，往往过分强调“知识的灌输”，单纯地依靠教师的讲解、学生的死记硬背来学习学科知识，以验证课堂教学效果，然而这种陈旧的教学模式，对于课堂没有明显的教学成效，变革传统的课堂教学模式，实施教学策略的创新尤为必要。高中生物教学面临着日益严峻的形势，对各学科教育工作者提出更高的要求，以最大限度地满足学科教学的需求。高中生物教师在教学中，有效的课堂教学策略的创新，注重学生关键能力的培养，消除学生零碎记忆知识的方法和策略，切实改善教学理念和思维，实现教学策略的突破和创新，融合各种有效的教学资料和元素。本文主要针对高中生物课堂教学策略的创新，提出如下建议和思考，以供广大教育者参考和借鉴。

一、更新教学思维，树立创新性的教育教学观念

创新是教学改革的集中体现，是新课程标准深入实施和推行的重要形式。只有采用创新性教学策略，课堂教学模式才能发生实质性的转变，学生对课堂才会产生浓厚的兴趣，才能充分体现教学改革的先进性和时代性。作为高中生物教师，要以教学改革和创新为先导，运用新的教学思维来指导课堂教学，严格遵循教育教学改革的定义和方式，进行有效的课堂教学探索，变单向知识的传授为双向互动交流的教学模式，彻底摆脱“以传授知识为中心”的陈旧模式的束缚，融入多种形式的实践性环节，强调和突出学生在课堂教学中的主体地位，增强学生的责任感，全面培养学生的合作精神和创新意识。……