陈蓉梅

（江苏省常州市武进区横林初级中学，江苏 常州）

“减负增效”是全面落实素质教育的关键所在，也是培养学生英语核心素养的有效途径。有些教师认为单纯强调减轻学生的负担与提高学习质量二者之间难以有效平衡，也有教育工作者认为减负的目的是为了增效，如果不能有效提升实际学习效果，真正意义上的减负就无从谈起。笔者作为一名初中英语教师，认为可以从以下几个方面开展教学活动。

一、课前充分预习——构建智慧英语课堂的前提

优秀的学生有许多共通之处，他们都养成了许多良好的学习习惯，课前预习就是其中之一。正所谓“磨刀不误砍柴工”，学生也了解这句话的深刻含义，但是很少有人能将内容精髓应用于实际教学之中，学生只有在学习的过程中培养好自身的预习习惯与预习技能，才能更快、更好地融入英语教学课堂中，提升课堂教学效果。其次，教师在课前的准备工作应该是多方面的，不应只是导学案以及教学内容的完善，更应将知识点与学生现阶段的学习特点与学习兴趣结合起来，以此将学生的学习潜力充分激发出来。例如，在教学Teenage problems一课时，除了要引导学生掌握关键句型，如：What’s wrong with...？Why not eat less and exercise more？They don’t have time for me.Perhaps you should manage your time better and go to bed early.还可以鼓励学生运用这些实用句型，将自己生活中遇到的一些困惑与烦恼分享给班内同学，请其他同学运用英语思维提出切实可行的解决方案，以此来加深学生的学习体验，增强课本内容的实用性。

二、运用方……

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