叶华亮

（广州市花都区狮岭镇冯村初级中学，广东 广州）

小组合作学习是指在课堂中采用两个及以上学生为一组，进行相互学习、相互探讨的一种学习方式。这种教学方式改变了传统由教师在课堂上讲、学生自己默默在下面听的模式，教师和学生之间是一种新型的师生关系，轻松活跃的课堂氛围使得数学教学的枯燥性大大降低；同时，小组合作使得学生在课堂中的主体地位更加凸显，学生主动思考，再与同学进行交流，能够充分拓展学生的思维，提高合作意识。然而目前我国初中数学教学中小组合作学习的方式运用中存在着不少问题，教师往往在组建小组时考虑不到位，导致小组水平、结构差异较大，教师的作用完全没有体现，学生间的相互配合也无法进行，使得小组合作学习的优势没有发挥出来。为此，我们要从研学方案、小组组建、评价方式等方面进行改进，推动小组合作学习模式在初中数学教学中得以更好地应用。

一、小组合作学习的内涵与优势

小组合作学习指的是基于班级授课的背景下，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师为发挥群体的积极效应，采用的以两个及以上学生构成的群体通过彼此相互学习、相互配合，从而提高个体学习动力和能力，实现教学任务的一种教学方式。

小组合作学习具有以下几个优势：首先，能够建立新型的师生关系，拓宽学生学习发展空间。在传统的教学课堂上，教师往往一个人在讲台上面讲，学生则乖乖坐在下面听，这种单一的讲授方式未免太过呆板、枯燥，使得学生极易对课堂失去兴趣，往往听着听着就走神了，极易错过对重要知识点的学习。……