杨 琦

（江苏省扬州市文津中学，江苏 扬州）

微时代的到来，给人们带来了很多新鲜事物，如微信、微课等等。教师通过这些途径对学生进行教育，能够有效丰富初中英语教学的内容，激活学生的学习动力，提高学生参与英语学习的主动性与积极性。此外，教师通过这些途径对学生进行教育，还能有效提高自身教学的针对性、灵活性以及科学性，从而切实提高初中英语教学的效率与质量。对此，笔者将基于自身经验，浅析微时代背景下如何对初中英语教学进行优化。

一、通过数字化课堂提高学生学习效率

微时代的到来，使教师的教育教学方式发生了翻天覆地的变化。现阶段，数字化课堂已经在初中教育中普及，并且成为广大教育工作者提高教学质量的利器。相较于传统教学模式，数字化课堂能够极大地扩充英语教学的内容，并且能使教师所讲的知识变得更加形象生动，这对学生学习兴趣的提升是十分有益的。教育家巴班斯基在教学过程最优化理论中曾经说道：“教师应当尽可能地为学生创造良好的教学物质条件、心理条件以及环境条件。”而数字化课堂的落实能够很好地做到这一点。举个例子，在教学译林版英语八年级上册Unit 5 Wild animals的时候，教师可以一边为学生展示野生动物的视频或图片，一边为学生讲解相应的单词，与此同时，还可以运用英语对相应野生动物的习性、栖息地等进行简单的介绍，用这种方式不仅能有效加深学生对相应单词的印象，还能为学生拓展一些有关野生动物的知识，从而有效丰富英语课堂的内涵，提升英语教学的效果。……