顾莉坤

（浙江省嘉兴市海盐县石泉中学，浙江 嘉兴）

一、在中学科学课渗透STEM教学思想的重要性分析

2015年提出了大众创新、创业的相关言论，并颁布了具体的《指导意见》。在《指导意见》中明确指出创客教育应全面落实到素质教育工作中。鼓励学生在完成基础文化课程学习的同时，通过动手操作与实践创新，完成跨学科领域的技术创新，从而有效夯实科、技、工、数四大学科知识基础，为将来成为全能型、创新型人才奠定素质基础。以上也就是STEM思想的重要体现，重点主张初中生针对当前所学课程知识进行整合、创新，提升自身实践技能，加强科学学科核心素养建设。可见，在中学科学课中渗透STEM思想，所呈现的教育意义是不可比拟的。

二、在中学科学课渗透STEM教学思想的具体路径探究

（一）明确初中科技培养目标

在STEM教学思想下，科学课程教学目标主要分为三个层次，依次是项目设计、自主探究、解决问题。初中信息技术学科是初中生重点学习科目。教师在落实课程教学活动时，应针对信息基础学科技术，细化教学目标。在信息技术方面要求初中生能够掌握基础操作软件，而在科技创新方面，则要求初中生合理利用简易工具验证相关科学现象，并通过模拟与演示完成相关课程任务。

（二）采用5E教学模式

在初中阶段，科技课程主要以模仿和验证为主要教学方法，并合理使用5E教学法，展开科学课程有效教学。所谓的5E教学法，主要包括参与、探究、解释、详细说明、评价。……