新时代高校班团体系建设创新探索与研究*

2018-02-25

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年26期

（大连民族大学辽宁大连 116600）

引言

高校基层团支部作为高校共青团工作的基础，肩负着培养新一代青年的重要任务。班风学风是整个班集体所体现出来的思想道德、情感态度、行为举止等方面的精神面貌和共同倾向。而班团建设对每位同学的成长与学习起着至关重要的作用。加强班团体系建设对丰富大学生生活有着至关重要意义。一个有着良好班风的班集体，能够为学生提供良好的学习环境和学习氛围，促使学生在班集体中主动并且积极地学习。因此，加强班团建设利于有利于提升班级凝聚力，丰富大学生活，促进校园文化建设。[1]

一、高校班团体系建设现状分析

1.班团集体意识淡薄，学生难有集体归属感

高校对于刚步入校门的大学生来说是一个全新的环境，其与高中的环境存在较大差异，新生对刚入学便要从被动到主动的学习变化一时无法接受，集体意识下降明显。加之高中的被迫学习对在高校的同学造成对班级甚至学校的归属感弱化，从而缺乏对班级组织的活动的主动性和创造性，以至于班团建设出现脱节、分层、分工不明、三五成群等现象，班集体内部的集体意识淡漠，学生归属感不强。[2]

2.班团干部领导作用不强

班团干部的组织和管理能力较弱，班团干部发挥模范带头作用不够。另外，还存在着包括班委会、团支部成员结构设置不合理等现象，高校班集体学生干部的实际工作能力和成效与广大学生的期待还存在一定差距，班团干部的先锋模范作用不够明显，团支部对于大学生的思想教育工作发挥不到位。主要体现在团教育效果不佳、团组织生活不健全、团员意识弱化。[3]

3.班团活动停留在物质和制度文化层面

班团建设过程中，错误的认为班团体系建设是各项内涵文化要素的排列组合和简单叠加，没有深层次的进行融合思考，未深度挖掘班团文化体系建设的实质内涵。对于班团文化体系建设仅仅停留在表层，班团制度不健全，班团活动较少且缺乏趣味性，学生参与率低，导致班团体系的运转不顺畅甚至无法运转的态势。

4.团部意识不强，班集体不和谐

班团建设中没有深刻体会到一个体系构建的支柱所在，机械化和指令化的实施方案影响学生的视野开拓、个性彰显，影响其主体价值和生命价值，缺乏应有的集体荣誉感和责任感。同学之间没能建立起一种“革命友谊”，常常以自我为中心，没有形成一种良好的班级风气，不利于班集体良好班风的形成。

三、班团体系建设创新探索途径

1.注重班团队伍建设和干部培养

班团干部是一个班级的支柱，加强对班团干部的锻炼与培养有利于进一步提高他们的综合素质和工作能力。培养班团干部积极向上的学习态度和能力，同时培养其服务同学的意识。注重培养班团干部德智体全面发展，在群体中起到带头作用，遇到问题采用适当方式来解决问题的能力。培养学会制定班级目标以、班级计划以及有利于班级发展的规章制度。

2.发挥社会主义核心价值观的引领作用

在大学生班团文化中进行社会主义核心价值体系教育，是建设社会主义核心价值体系教育的重要途径，强化大学生思想政治教育核心内容的重要举措，也是缓解大学生价值冲突，引导大学生价值认同，促进大学生价值实现的必要途径。社会主义核心价值体系是高校文化建设的主导文化，将社会主义核心价值体系渗透引领班团文化建设的过程，也是一个将大学生思想观念和价值取向重塑的过程。因此要坚持全程育人，形成合力，以人为本，在尊重差异的基础上用社会主义核心价值体系引领班团文化建设，以社会主义核心价值体系引领班团文化建设中大学生价值观教育，在开始班团文化建设的起步阶段即开始进行社会主义核心价值体系教育和引导，把社会主义核心价值体系融入大学生日常生活之中。[4]

3.运用“三位一体”模式促进班团建设

“三位一体”模式即以促进班团建设为目标，将“专职辅导员”、“兼职辅导员”与“班导生”相结合，分工明确、相辅相成、紧密配合开展工作的班团建设模式。随着高等教育大众化时代的到来和高校学生团支部建工作力度的加大，传统的班团建设管理模式弊端也逐渐显现。而实践证明，“三位一体”的建构模式更有利于完善学生管理工作。因此要充分探究 “三位一体”班团建设模式，利用班团建设这一载体培养和塑造更多具有优秀思想道德品质的优秀大学生。

4.发挥学生党支部在班团建设中的引导和示范作用

学生党支部是高校党组织的基本组成部分，在班团建设中发挥着重要前沿作用。重视和发挥学生党支部在班团建设中的引领和示范作用，是新形势下加强和改进高校学生的党性、培养党的建设性人才的必然要求。学生党支部必须认真做好在团员中发展入党积极分子的培养、考察工作，重视党支部的引领作用，重视班团的思想组织建设，营造良好的学习氛围，提高党支部的凝聚力，努力提高班级的管理水平和创新意识，协同班团支部开展活动，增强班级的向心力和创造力。