陈锦武

（茂名市博雅中学，广东 茂名）

当前，我国发展和社会进步的节奏飞快，对人才的需求已不再局限在学识的掌握能力上，而是有了更多的需求，其中包括性格、品质、素养、内涵等。教育机构作为培养人才的摇篮，德育也是不可忽视的重要环节之一。如何通过班主任来对学生进行德育工作是校方和家长一直关注的问题，因此，本文主要以班主任的德育工作作为探讨核心，并提出相关建议。

一、开设德育课程

德育的目的主要是对学生的道德思想进行教育，使学生建立并养成良好的道德素养，使其综合素质能够得到全面的发育与成长，最终满足社会对人才与文明的需求。目前多数教育机构在教育方面主要以应试教学方式为主，教学内容也多围绕文化课进行，并没有注重对学生道德品质的教育与培养，即便有所涉及也多是蜻蜓点水、轻描淡写，并没有单独作为一项培养内容去教育，这一点从学校开设的课程中就可以验证，当前并没有将德育单独划分成一项独立的课程来教学。

班主任在落实德育教学时，首先应当开设德育课程，使其从传统的笼统指点中分离出来进行针对性和专一性的教学培养。在教学素材上，虽然缺乏相关课程教材，但班主任可以协同校方编制教材，教材内容可以参考一些有关道德品行的真实案例、新闻报道、热点资讯等，既具备说服力，又发生在生活中，学生可以有迹可循，提升思考的兴趣。

二、组织学生进行社会实践

德育的初衷不只是让学生理解什么是良好的道德品质，而是要让学生将掌握到的道德品质发挥出来，只有这样才能迎合德育的初衷。……