（东阿县高集镇联合校 山东聊城 252224）

为了进一步提高小学体育教学水平，促进小学生的全面发展，文章分析了体育游戏在小学体育教学中应用时 需要注意的问题，并在此基础上，探讨了体育游戏在小学体育教学中的应用策略，具体包括：体育游戏应适合学生心 理和生理特点，体育游戏应与教学内容紧密相连，体育游戏应立足于促进学生发展。

体育课属于室外活动的课程，能满足小学生活波好动的特征[1]。因此，体育教师在教学过程中，可以适当引入有趣的体育游戏，这不仅能够有效落实教学目标，还能更好地激发 学生对体育教学的兴趣[2]。游戏教学能更好满足儿童的学习需求，端正他们的思维能力，有效实现新课标体育课程教学。在课堂教学中，教师要不断改革创新教学理念，充分发挥游戏教学功效，促进学生学习能力的不断进步[3]。很多教师在课堂“游戏教学”中，将学生们带入到学习环境中，激发了学生们上体育课的兴趣。

一、小学体育教学中应用体育游戏应注意的问题

虽然体育游戏教学的主要目的是提高教学质量，但是游戏的安全性也是教学课堂中非常重要的问题。教师在开展游戏教学的过程中，一定要注意课堂安全设计，保证学生的人身安全。

第一、严格落实纪律。体育游戏虽然可以促进教学，但是，纪律问题不容忽视。活泼好动是小学生的天性，在开展体育游戏教学中，学生容易兴奋，忽略课堂纪律，因此，控制好课堂纪律是教师的首要责任。

第二、密切关注学生的情绪变化。大多数游戏都是通过比赛的方式进行的，而小学生的好胜心比较强，情绪不稳定，同学之间容易产生摩擦，所以，为了避免小学生因为矛盾引起的情绪不愉快而影响下一节课，体育教师要时刻留意学生的情绪变化，安抚好学生，不要让学生的不良情绪持续太长时间，影响了其他学科的学习，甚至破坏学生之间的友谊。[1]

第三、注意学生的人身安全。在开展体育游戏教学时，教师要注意课堂设计，备课时要充分考虑不安全因素，将不安全事故规避在萌芽状态。

二、小学体育游戏教学有效开展的策略

1.体育游戏应适合学生心理和生理特点

体育游戏能符合小学生学情特点，利于激发学生课堂积极性[4]。小学生好奇好动，体育游戏教学是利用全身肢体语言反应教学法，再发出相关教学指令后，能充分调动学生的全身器官，能满足他们的好动、好奇等心里，营造出无拘无束、轻松活跃的课堂气氛，利于调动小学生体育运动的兴趣。如何发挥好游戏在体育课堂的作用，更好落实体育教学目标，促进学生对体育学习的积极性。不合理的游戏设计能给学生学习带来消极作用。所以教师要选择适合学生生理特点和接受能力的游戏。比如，针对小学省高年级学生的身体协调性良好，肌肉骨骼力量良好的特点，教师可以引入跳马游戏，此游戏能够锻炼学生的跑步能力、弹跳能力、双手支撑能力。在游戏的开展过程中，教师要注意弹跳技巧及安全性指导，确保学生体育游戏的安全性。

2.贴合教学内容

游戏教学的目的是服务于课堂教学，游戏设计不能脱离教学内容[5]。体育教师在教学设计时必须结合体育教学的关键性知识。比如，在为了熟练学生的口语交流能力，培养相互讨论，用体育发言，不仅能强化知识，也能提高学生的口语交际能力。游戏教学能有效利用课堂时间，使学生掌握更多体育知识，从学习中发现乐趣，提升自主学习积极性，利于学生的成长进步。比如，在传授篮球技能的教学内容时，为了使学生更快、更好地掌握篮球的投篮技能，体育教师可以首先讲评投篮游戏，然后将学生分成几个小组，由每个小组成员在规定的距离10分钟内投掷，教师统计好每个小组的命中次数，然后根据命中次数高低评比出名次，对优秀小组给予奖励，落后小组给予鼓励。通过这种与教学内容紧密联系的比赛，不仅可以激发学生的能动性，利于学生账务篮球投篮技能，提高教学质量，还可以培养学生的团队意识，高效完成教学目标。

3.体育游戏应立足于促进学生发展

体育游戏教学模式利于促进小学生全面发展。小学体育教学要根据不同年龄阶段设计不同的教学内融，假如体育教师能够将体育游戏很好地运用到课堂中，能够提高教学质量，利于学生发挥体育方面专长，这需要教师备课多花费经理。比如，在讲授乒乓球技能时，教师可以采用比赛的方式进行乒乓球互掷比赛，提高学生学习积极性，调动学生乒乓球学习兴趣，利于锻炼学生的应变能力及手眼协调能力。

总之，体育游戏在体育教学中发挥了重要的作用，在很大程度上促进了学生的全面发展。 游戏教学深受小学生欢迎。教学过程中，教师要结合学生的身心发展规律，运用游戏教学法，充分调动和激发学生体育学习的兴趣和积极性，让学生自主融入到体育课堂教学中。另外，教师还要进行教学游戏的安排，以有效培养学生智力发展、情感丰富、团队合作精神。让学生在轻松、快乐的学习氛围中，更好掌握体育技能技巧，实现学生全面发展。