谢韵莹

（广东省惠州市博罗县罗浮山中心学校，广东 惠州）

现阶段，伴随着教育体制改革的不断推行以及素质教育的不断实施，我国各个行业对教育的关注程度也不断上升，因此化学作为初中阶段学生学习的基础性科目之一，也是备受学校以及家长的关注的。那么在化学学科的学习过程中，应当采取怎样的措施来加强对学生化学概念的教学效率，提高学生对化学知识的学习兴趣呢，其中本文主要是围绕问题式教学在初中化学概念教学中的应用进行了具体的分析和探讨，对于进一步加深学生对化学概念的理解与感悟具有重要的参考意义。

一、问题式教学的定义分析

问题式教学主要是指在日常的教学过程中，为了能够给学生提供足够的表达、探究和讨论的空间，通过提出问题对学生进行正确的引导以及启发，让学生自发通过小组合作以及集体协作等一些方式解决自身的疑难困惑，这种教学方式将学生作为学习的主体，强化了学生自身思维的重要性，因此在当前的教学过程中备受教师的青睐。

二、问题式教学在运用过程中的侧重点分析

问题式教学在实际的运用过程中，最主要的侧重点在哪呢，这就需要我们进行不断地探索了，其中在正常的教学流程中，最主要的部分就是教学设计以及自主探究这两个部分[1]。在整个问题式教学过程中，侧重点在于教师讲话时间的长短，一般来说，教师所讲的话时长一般不应超过10分钟，这就对教师的所讲内容提出了较高的要求，需要体现本节课的教学重点，并且具有趣味性以及针对性，能够充分吸引学生的学习兴趣，同时还要简短精确，便于学生理解和实施。……