（广东省云浮市第一中学 广东云浮 527300）

目前，德育教育成为高中教学中的重点任务，也是基础教育的迫切需要。新课标明确指出，在教授数学知识的同时还应当关注数学学科的人文价值，重视对学生进行思想品德教育。纵观中外教育，任何学科的教学目标都是要求德育作为其主要组成部分，一个没有道德的人，在未来的社会中很难立足。在此背景下，笔者结合德育教学展开探讨，希望对大家有所帮助。

一、德育渗透教学的原则

德育教育要渗透于教学之中，使学生接受良好的思想教育，笔者认为在数学课堂教学中渗透德育教育应遵循以下原则：

1.有机结合原则

数学教学的任务是要与德育教育相结合，使德育教学的整个过程都融入于数学教学之中。数学知识与技能是课堂教学的重点，教师应当充分利用教材与德育内容的关系，抓住材料的本质，深挖德育教育的知识点展开教学，此外，还要重视信息技术条件，充分利用现有条件展开高中数学教学。[1]

2.循序渐进原则

数学教学过程要充分考虑到高中生实际年龄和认知特点，在教学过程中做好针对性教学，循序渐进，从实际出发来展开德育渗透教学。这种针对的明确性能够有利于学生的主体性发展，有效提升他们的认知能力，提高德育教学的质量。如，在“统计”教学中，笔者就引导学生在医院展开肺癌患者与吸烟的相关数据统计，从而达到规范高中生行为的目的。[2]

3.情感性原则

对于高中生而言，他们的认识活动与情感有着紧密联系。……