吉林油田钻井小学 张广成

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰说过：体育、美育本身都是对美的追求，这种教育是“立德树人”的基础途径。长期以来，音体美课程被边缘化的现象已成为某些学校的常态，这样做严重抑制了学生兴趣爱好的发展。在核心素养培育目标亟待实现的大背景下，如何让小学生共浴体艺教育的阳光，本文结合教育信息化的优势，指出了小学音体美教学中运用教育信息技术的紧迫性，总结了具体的运用对策。

一、教育信息技术运用于小学音体美教学的紧迫性

（一）音体美教育改革依托于教育信息技术

音体美教育改革的目标是坚持育人为本，落实立德树人根本任务，以“课堂活起来、学生动起来、质量高起来”，有效转变课堂教与学的方式为着力点，以促进学生全面发展为落脚点。具体到实际的教育教学改革工作之中，往往因为不知道怎样更好地活跃课堂而使得教师陷入困境，使得音体美教育改革工作成为新课程改革的重难点，教育信息化能够为音体美教育提供更广阔的空间，对于转变教学主体，形成翻转课堂，构建信息教育模式有着重要的作用。可以说，信息化技术手段能够实现对音体美课堂教学模式的创新思考，能引导音体美走向新的教学探索的征程，使教师在教学平实中见有效，有效中见提高，提高中见发展。

（二）小学生核心素养教育需要信息技术支持

依据新课程标准及《中国学生发展核心素养》的内容，教师在实际的教育教学工作中要坚持课内与课外、普及与提高、群体项目与个体特长、日常教学与活动竞赛结合的原则，努力提高学生的身体素质、健身意识和审美情趣。……