青岛西海岸新区实验小学 李海安

智慧课堂区别于传统教育模式，具备较强的开放性，在课堂中学生自主思考、讨论、计算，有效地培养了学生的学习兴趣。为了充分发挥智慧课堂的教育作用，教师需要事先对学情进行判断，创造性使用教材内容，激发学生的求知欲。下面结合本人近年来的工作经验，对小学数学智慧课堂的构建方法进行分析。

一、剖析教材，把握基础

著名教育学家江心曾说：“只要能将教材背得滚瓜烂熟，备课就是一件十分容易的事。”这话确实蕴含一定道理。剖析教材是课前准备工作的重点，教师在进行备课前，应立足于教材整体逐一解析教材内容，只有这样才能设计出全面有效的教育方案。相反，若教师自身都拿捏不准教材内容，就更谈不上设计优质的教育计划。因此，教师应重视课前教材的解读工作，把握好教学过程中随机生成的资源，以此构建高效的数学智慧课堂。[1]

二、精心预设，激发思维

要想构建高效课堂，首要工作是做好预设工作。一般情况下，教师应重点关注以下两方面内容：一是对课堂导语、教育评价语言的设计；二是对教学过程中学生可能出现多种反应的猜想。从教学实践情况来看，教师一般比较关注前者，忽视了后者。[2]事实上，细节关系到课堂教学效果的好与坏，若是一味忽视后者，那么在问题真正出现时教师将不知从何下手。

如教师在教学青岛版数学五年级上册《四边形认识》这一课时，教学片段如下。……