山东省邹平县魏桥中学 路锦华

在21世纪，社会需要德智体美劳全面发展的复合型人才。这给学校体育、美育教学提出了更高的要求。音乐是美育不可或缺的一部分，但是受应试教育影响，高中音乐课程教学在设计和实施方面都存在许多问题，需要引起我们的重视。

一、高中音乐教学设计存在的问题

（一）学情分析不全面，教学重点和难点不准确

许多高中音乐教师在教学设计中，都是以教材、教师为本，很少关注学生的兴趣爱好和能力差异。有的教师在教学设计中，对音乐学科的整体知识结构、发展脉络、三维目标认识得不够全面。受此影响，许多教师在教学设计中，不仅教学目标过于模糊，教学目标设计形式化，而且找不准重点和难点，选用的素材也与学生的兴趣点有一定的差距。

（二）教学模式与教学方法不匹配

长期以来，我国高中音乐教学实行的都是大班集体教学模式，一些教师在教学中采用的则是满堂灌的教学模式。受固定思维模式影响，一些教师在教学设计中虽然将多媒体、合作学习等融入教学中，但是他们沿用的仍是传统教学模式和教学手法，教学模式和教学手法不匹配必然会影响教学的针对性和有效性。

二、解决高中音乐教学设计问题的对策

（一）认清学情，明确教学目标

高中音乐教师要摈弃传统的教学思想，认识到音乐教学在德育、美育中的积极作用。然后明确音乐教学目标，根据学生的水平和层次差异，制定预期目标，找出音乐教学重点和难点，强化初高中音乐教学内容的内在关联，本着循序渐进的原则开展音乐教学。……