山东省淄博市张店区傅家实验小学 于 飞

一、小学数学对话教学模式概述

传统的数学教学很难突出学生的主体地位，授课模式多是教师进行讲解，学生被动接受，师生之间缺乏有效的交流，对于一些知识点的认知存在一定的差异。长期处于这种教学模式下，学生容易降低对数学知识学习的兴趣，数学教学难以取得有效成果。学生的学习潜能是在教师的指导下不断被发掘的，小学数学教学采用对话教学模式能够使学生在教师的引导下进行独立思考，对问题展开分析。与传统教学模式不同，对话教学模式是建立在师生平等基础上的，有助于形成轻松和谐的交流氛围，建立良好的师生关系，学生不再畏惧教师，能够充分表达个人想法。小学阶段学生心理活动较为频繁，对事物具有独特的看法，教师通过交流引导，能够有效培养学生的人生观、价值观、世界观，提升学生的思维能力和综合素质，为学生未来的学习发展奠定坚实的基础。

二、小学数学教学中应用对话教学模式的有效途径

（一）构建良好的交流平台

数学知识相对抽象，需要学生具备较强的逻辑思维能力。客观来说，数学教学具有一定的难度，传统的教学方法过于侧重固定解题技巧的传授，忽略了学生的自主认知能力。在对话模式教学过程中，教师应当利用科学的方法，构建良好的交流平台，通过师生之间的交流，发现学生学习过程中存在的不足，及时进行有效的指导，了解学生内心的想法，提升数学教学质量。……