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司马光《家范》对现代家庭文明建设的启示

2018-02-25王晶冰闫凌波

西安文理学院学报(社会科学版) 2018年1期
关键词:教育

王晶冰 闫凌波

(太原理工大学 期刊中心,太原 030024)

家庭文明建设是党和政府十分重视的一项工作。习近平总书记指出:“不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风,……使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”通过家庭文明建设推动“四个促进”,即促进家庭和睦、促进亲人相亲相爱、促进下一代健康成长、促进老年人老有所养,从而推动国民素质和社会文明程度显著提高。中央文明委《关于深化家庭文明建设意见》指出:深化家庭文明建设,要汲取中华优秀传统“家”文化的思想精华和道德精髓。为此,我们对司马光的《家范》进行检讨,汲取其修己型家之“精华”“精髓”,助力家庭文明建设。

司马光(1019—1086)是一位典型的士大夫,他在修身齐家治国平天下诸方面都富有建树。朱熹论他:“笃学力行,清修苦节,有德有言,有功有烈。”[1]他齐家之道的代表性著作就是《家范》,《家范》在传统家训文化中占有重要一席。《四库全书提要·家范》提要云:“至狄仁杰著有《家范》一卷,史志虽载其目,而书已不传。光因取仁杰旧名,别加甄辑,以示后学准绳。”《家范》共分10卷,卷1集中论述治家之道,卷2至卷10分别论述封建社会主要家庭成员——父母、子、妇、夫、妻等的做人规范。《家范》取材主要来自“经”“史”,间涉“子”部。由于司马光史识宏富、为人方正、治学严谨,《家范》几乎处处言之有据,可信度高[2]前言:2,成为修身齐家之指南。今天,我们理性审视《家范》,剔除其封建性之糟粕,把其精华融入家庭文明建设之中。

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