（内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗五家尧小学 内蒙古鄂尔多斯 010322）

农村小学受到地理位置及教育资源不均衡的影响，造成农村小学中存在大量学困生。这些学困生的成因相对复杂，既有个人因素，也有家庭、学校等因素，需要深入了解与分析学困生成因，才能给出有效的转化策略。

一、农村小学数学学困生成因

1．家庭原因

家庭教育在小学生的成长过程中起着至关重要的作用，对小学生产生重要的影响，但大部分农村学生的父母由于学识不够，往往忽视对小学生的家庭教育，甚至意识不到家庭教育对小学生的重要作用，这对小学生的未来发展是极其不利的，如果学生在入学前没能接受良好的家庭教育，那么他们将很难适应学校教育，也会使他们丧失对学习的兴趣，无视老师的监管，更严重者可能会出现过激的行为。

2．留守儿童

由于长期没有父母的陪伴，缺少父母的呵护，导致农村留守儿童不能感受到家庭的温暖，父母的照顾，年幼的他们从小就肩负起了生活的重担，因此农村留守儿童的心理存在严重的缺失，主要体现在以下几个问题：第一，由于留守儿童过早的失去父母的关爱和陪伴，因此他们缺乏安全感，不愿意与人交流，使性格变的越来越孤僻，自卑心理十分严重；第二，留守儿童容易对父母产生仇恨的心理，当她们看到别人一家幸福的生活时，看到别的小孩对父母撒娇、得到父母呵护时，羡慕的同时会痛恨社会的不公，埋怨自己的父母。……