（江西省丰城市丽村小学 江西丰城 331100）

小学数学本身就带有较强的逻辑性，小学生的年龄普遍比较小，他们往往很难理解这些数学知识，采用小组合作的教学模式正好能够有效解决这个问题。现阶段的小学数学课堂教学主要是以下这三种课型：新知探索课，巩固练习课，复习提高课，他们都具备自身特色。[1]

一、小组合作教学模式在新知探索课中的应用

新知探索课的主要教学目的是给学生传授新的数学知识，在新知探索课中应用小组合作教学模式不仅要综合考虑课型特征，也要全面考虑小学生实际发展水平和接受能力。其一是教学导入，教学导入是新知探索课的开始，其直接影响了小组合作教学的效果，小学数学知识本来就比较抽象和复杂，而小学阶段正是学生身心发展的重要时期，他们还尚未形成完善的逻辑体系，所以在实际导入时不能急于求成，要利用具体的活动来激发小学生对数学知识的探索欲，给学生列出这节课的重难点知识，让学生能够明确这节课的具体学习要求；其二是自主学习，在教师给学生讲解完新知识之后，就需要学生自觉学习并消化所学的新知识，教师可以先让学生自己去阅读课本内容，把自己不理解不明白的地方用笔标下，对于学生弄不明白的地方，教师要及时给予指导，总结出他们自己在学习过程中遇到的一些问题，让学生在小组合作中及时探讨和解决这个问题；其三是……