（松桃县盘信镇第二完小 贵州松桃 554102）

近年来，游戏教学法已经被广泛应用于各科的教学之中，并且得到了教师的肯定，小学阶段的学生还没有对学习形成正确的认识，这也是小学数学教师开展教学活动的一个难题。数学的严谨性和富有逻辑性，游戏的娱乐性和具有的乐趣，看似对立的两面，但是将两者有效的结合，不仅能将数学中一些抽象的知识通过游戏教学的形式直观的呈现出来，又符合小学生的学习特点。因此，适当的运用数学游戏教学，更能增加学生的学习积极性，提高小学数学的教学质量，其教学效果可谓是事倍功半。

一、小学数学教学中的现状

1．教师的教学方式与理念较为落后

教学过程中，教师仍以自身为教学的主体地位，出现以传授知识为中心的传统教学观念的行为，进而导致学生不能深层次的理解数学知识。教师受传统教育模式的影响，在课堂中采用死记硬背、题海战术的方法，违背了学生的认知规律，在一定程度上影响了小学数学课程的教学质量和学生的学习效果。[1]

2．教师过于注重教学内容，忽视了教学过程

在目前的小学数学教学过程中，教师通常以教为中心，师生缺乏互动交流。其一，在课堂教学中满堂问也是一种普遍现象，教师以为是师生、生生之间的交流互动过程，其实有效的课堂提问才能开拓学生的思维，提高学生解决问题和运用知识的能力，殊不知，教师这种满堂问的教学方式让学生晕头转向，不知所以。……