（湖南省常宁市宜潭乡曲潭学校上洞小学 湖南常宁 421500）

作文教学是语文教学的重要组成部分，写作是检验学生对基础知识的积累和运用，是拓宽学生的知识视野，更是发挥学生的思维空间。但现实生活中却留传这么一句口头禅“作文课，难得过”似乎每一个学生都有这样的体会，确实如此。写作是一件令人十分头痛的事，因而导致了学生对写作产生厌倦的情绪，给语文教学设置了一道屏障。但是不管怎样，文章还是要写的，这毕竟是学生要过的一道门槛，我们也不能绕道走。在多年的教学实践中，用“幽默”引路却能成功地开启学生的写作之门；取得了一些意想不到的教学效果，同时更体现了新课改的教学理念，让学生把来源于生活中的感触，展示出来，其具体表现为：

一、偶讲笑话得收获

在一次作文课上，我先让学生写自己亲身经历的一件事，按理说这不是很难的，但文章收上来后，我发现大部分同学写得很简单，只有几个同学写得比较详细，事情的经过也交代得很清楚，我便让这几个同学分别到讲台上来朗读自己写的文章，然后我再无意中给大家讲了一个笑话：题目是《你为什么迟到》。在一个寒冷腊月的早上，地上结了一层厚厚的冰，小明上学迟到了整整两节课，老师问他为什么迟到这么久，小明说路太滑了，我走一步滑回去两步。老师又问那你是怎么走到学校来的？小明说：“我经过思考发现这样是到不了学校的，必须改变方法，于是我掉头向家里走去，这样终于来到了学校。……