（广元市利州区大石小学 四川广元 628018）

引言

对于数学学习而言，可谓是条条大路通罗马。只要是前进在一条正确的道路上，那么无论是行走在哪一条道路上，终究能够到达一个相同的目的地。然而就当下的小学数学的学习情况而言，学生们偏重于一两种传统的解题方法，这样的解题方法固然也能够解答出正确的答案，然而学生们的解题能力却没有能够得到真正的锻炼，对于知识点的理解能力也没有实现真正的升华，因此，多样化的解题能力表面上是一件不起眼的小事，事实上，对于提升学生的数学逻辑思维、逆向思维、综合运用知识能力都是极为重要的。因此，学生们应该重视起这个问题[1]。

一、关于小学数学多样化解题方法

1．多样化解题方法的内涵

首先要明确何谓“多样化解题方法”。所谓“多样化解题方法”便是指在彻底明晰一道题目的前提之下，使用多维度、多角度、多层次的方式求解出一道数学题目。

2．多样化解题方法的意义

多样化解题并非标新立异，也不是在彰显学生的能力的炫耀行为，之所以要加强多样化的解题能力是为了给学生进行“脑力体操”，培养对数学的敏感力，锻炼并加强学生们的逻辑能力。对于一道高质量的数学题目而言，如果能使用一种方法求解成功的话，那么便意味着学生已经领悟了这道题目以及题目背后所蕴藏着的考察点，如果能用不同的方式求解出这道题目，那就相当于对于做了若干道高质量的题目，对于学生的眼力、脑力都是一种大幅度的提升。……