李云云

（安徽省合肥市肥东县店埠学区中心学校分校）

一、节奏训练法在小学音乐教学中的必要性

1.锻炼学生的节奏感

在音乐的学习过程中，感受到音乐的节奏和律动是非常重要的。学生需要有优秀的节奏感去感受音乐中的节拍，才能体会到音乐真正的涵义，促进音乐知识的学习。节奏训练方法就是对节奏感不强的学生进行专业训练，了解学生在音乐学习中的问题，对其进行合理的训练，让学生可以找到音乐的节拍，培养学生的节奏感。

2.激发学生对音乐学习的兴趣

小学音乐的学习是为以后更加复杂的音乐知识的学习打下基础，所以说这个阶段的音乐教学是非常重要的。好的教学方法可以激发学生的学习兴趣，并且可以让学生用积极的心态去学习，这对音乐的学习效果有着直接的影响。因此，在实际的音乐教学中，教师需要根据学生的兴趣爱好去设置教学方法，让学生对所学的内容感兴趣，让学生在学习的过程中感受到的乐趣，这样才会有继续学习下去的欲望，才会激发出学习热情。使用节奏训练方法，可以让学生在音乐训练中提升自身对音乐的感知能力和节奏能力，让学生感受到音乐中的旋律，在节奏中发现音乐的独特表现形式，被音乐所吸引，提升对音乐的热爱程度。

3.调动教学课堂的氛围

学生在学习音乐的过程中，课堂环境氛围对学生的学习影响是非常大的。在轻松愉快的环境下，学生可以放松自己的心情，以最好的状态去进行音乐知识的学习，才会感受到音乐中特有的魅力，才会让学生更加热爱音乐。把节奏训练法应用在小学音乐教学中，不但可以对学生音乐节奏进行训练，还可以为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，促进学生音乐知识的学习。所以，小学音乐教师需要把节奏训练法合理地应用在课堂教学中，使其充分发挥出应有的作用和效力，让学生用积极的心态去学习音乐。

二、小学音乐教学中节奏训练的方法

1.结合实际生活开展节奏训练活动

小学生对知识的学习比较注重自身的体验和感受，在实际体验的过程中掌握学习知识，这样才可以对所学知识掌握得更加牢固。小学生由于年龄的限制，思维能力、智力和想象力都在发展的过程中，容易对新鲜的事物感兴趣，比较活泼好动，所以有趣的东西更容易吸引学生的注意力。音乐教师可以根据小学生的这一性格特点，把实际生活中的事物融入音乐教学中，结合课本上知识内容，加深学生的学习印象。通常小学的音乐教材的内容是非常简单的，比较贴近学生的生活，并且实际的律动感比较强，可以吸引学生的注意。

2.在律动的过程中发现节奏

律动指的是学生在播放音乐的过程中，根据音乐的节奏和旋律，做出简单并且有规律的动作，这种行为动作是学生在学习音乐的过程中，对于节奏掌握的具体表现，因此，在这过程中，教师可以通过设置游戏、动作让学生在活动中感知音乐，进而加深对音乐的理解，达到对学生训练节奏感的教学目标。

3.利用节奏感强烈的歌曲加强学生对节奏的掌握

小学生由于年龄比较小，对于比较复杂的形式和内容无法进行全面的理解，而对于简单明了的内容可以有效掌握，所以，小学音乐教师在教学的过程中可以选择一些节奏感比较强烈，并且表达内容清晰明确的歌曲，这样可以吸引学生的注意，还可以让学生跟随着音乐节拍一起律动，这对学生音乐节奏的学习和掌握有着非常好的效果。比如，教师可以用《徒手操》这类的歌曲对小学生进行音乐上的教学，节奏感比较强烈，学生还可以根据歌词内容和歌曲节奏来做出相应的动作，有助于学生音乐节奏感的提升。

4.利用身边事物进行音乐演奏，提升学生节奏掌握能力

上文已经说到，小学生在这个阶段容易对新鲜的事物感兴趣，教师在进行音乐教学时就可以充分利用这一点，对学生进行节奏的训练。教师可以在音乐播放的过程中，利用身边的物体跟随音乐的节奏一起打拍，让学生更加容易感受到音乐中的节奏感，并且教师也可以鼓励学生自己制作和发展音乐乐器，把乐器应用到音乐的学习中，跟随着音乐一起来进行演奏，通过自身的感受，小学生可以掌握音乐中的节奏，同时也增加了音乐教学的趣味性。

综上所述，在小学音乐教学中应用节奏训练法，应该根据学生的年龄与特征对其制订适合的节奏训练活动以及方案，这样才能让学生处于一种轻松欢快的学习氛围中，进而提升学生对音乐节奏的掌握。因此，对于节奏训练法的应用，一定要用合理且科学的方法对学生进行节奏的训练，才能提高教学的质量。

参考文献：

［1］熊鹰.节奏训练在小学音乐教学中的应用探究［J］.魅力中国，2017（48）.

［2］黄德军.探究小学音乐课堂节奏教学的训练方法［J］.艺术品鉴，2015（10）.