（深圳市凤光小学 广东深圳 518000）

现代美术教师的授课方式多种多样，信息技术的发展，在美术课堂上教师对课件的依赖性越来越强。缺少传统教学中教师的师范作画的过程，甚至在教学中，全程依赖计算机的技术，不使用笔和纸进行教学。信息技术的发展为我们带来科技的好处，同时也为我们带来坏处。教师对美术的空讲，使学生对美术失去兴趣，本文针对范画教学在美术课中的重要性进行研究，详细研究内容如下。

一、美术教育的重要性

美术教育主要是培养学生具备正确的审美观点，进而提高学生的对美的感受、欣赏和创造的能力。美术教育具有陶冶情感的能力，充分发挥该能力，是学生具有健康的审美情趣，提高学生的审美能力。作为美术教育的教师，应该积极的探索素质教育的发展，将素质教育与美术教育相结合，提高学生的心理素质进而提高学生的素质。美术教育是提高学生审美的主要途径，使学生正确认识到美术的意义，并将美术运用到生活中。学生的形象思维及创造能力在美术的学习过程中得到提高和发展，可充分促进学生个性化和全面发展[1]。

美术教育不仅仅是教会学生绘画技能，而是对文化的学习，在美术学习的情境中，感悟和理解美术才能体验到美术的精髓。在广泛的美术领域学习中，积极锻炼学生的观察能力、思维能力、想象力、动手能力等能力，提高学生的对美的欣赏能力。美术教育的学习，可以将美术中色彩的搭配应用到生活中，提高自己的艺术修养。绘画不仅仅是图画的表现，还是另外一种事物的表达，可以通过绘画的方式将少年的记忆留住。

兴趣是最好的老师。对美的追求是人的本性，人人都有追求美的权利。学生在穿着、饰品、形象的搭配中都要求具有一定的美感。在美术的学习中，充分发挥美术特有的特点。教师在教学的过程中，应根据学生的年龄及接受能力进行相应的授课，这样使学生更容易接受课程内容。教师上课时应积极调动学生学习兴趣，使课堂内容丰富且多种多样，使学生感受到学习的兴趣。

二、范画的意义

范画可以启发学生的创作思路，可通过命题画、想象画、设计创作等方式进行绘画的创作。美术教学中，要认识到引导的重要性，要将创作的体验、构思、制作等过程的详细内容教授给学生。引导学生举一反三、触类旁通等思维，让学生逐渐掌握创作及设计的方法。可以将范画分为两类，分别为对比范画和课堂范画，对比示范画教师在学生作业中针对正确与错误使用范画的形式。经过多幅范画的比较，将优秀作品留下，最终选择一副最完美的范画。这样的做法，可以使学生在日常创作中少走弯路和错误的路线，让学生在教师的范画中找到准确的方向。通过范画的比较，可以使学生得到肯定和明确的方向，进而使学生在认知时得到理性的认识。

课堂范画，教师在上课前将绘画的步骤准备好，颜色的搭配、用笔的方法等进行详细的讲解。但教师不能将绘画中出现的所有问题都讲解清楚，在教师课堂绘画示范中，学生应认真观看，遇到问题时，教师应及时进行解决。在范画教学中，范画集审美、直观、趣味、创作、实践等多种因素集于一身。作为一名优秀的美术教师，可以积极应用范画这一教学模式[2]。

三、欣赏范画

范画是传统美术课堂上运用最多的教学方式，可以直接的表现出教学方法。通过对范画的欣赏，其主要目的是开阔学生的视野、培养学生的审美情趣，提高学生对艺术的热爱同时提高学生的审美能力。该教学模式可应用于教学中的任意阶段，各个阶段的应用具有不同的作用。比如在课堂的导入中使用，可以激发学生对本堂课内容学习的兴趣。可以使学生在课堂中对新知识充满了兴趣，集中了学生注意力。在新课讲解前使用范画教学方式可以方便学生了解老师在本节课中要讲述的内容。提高教学效率，让学生在欣赏时提高自己的欣赏能力。

在绘画构图知识课讲解中，教师应展示集中正确的构图方法和构图模式，同时展示出错误的构图的方式与正确的方法进行对比，使学生在错误与正确构图中找出不同，对构图正确与错误有明确的认识，这种方式可以加深学生的印象。教师首先通过对错误示范图的结构进行讲解，使学生对结构的认识更加明确。学生在今后的绘画中可避免出现错误的构图模式[3]。

四、启示范画

启示范画是对学生的思路进行启发和引导，有效的进行绘画的创作。教学中，教师应注重引导的重要性，结合本堂课的内容和自己的作品对学生进行绘画前的引导。在课堂中，教师首先将创作的体验、构思的方法、创作的过程及技巧传授与学生，引导学生由此及彼、举一反三，进而实现绘画的创作。

教师在色彩搭配一课的讲解中，可展示不同色彩鲜艳的图画。针对不同的图画色彩搭配进行讲解，使学生对颜色的搭配有一定的了解，掌握搭配的基本方法。在学生作画的过程中，教师不应该对其色彩的搭配进行干扰，由学生自己发挥想像进行搭配。使学生在掌握色彩搭配的同时又能自我创造，培养学生的创造能力。

五、范画步骤

绘画中具有一定的步骤，比如山水画中，勾、点、染等步骤进。教师需要对这些步骤进行详细的讲解，同时，这些步骤也是进行创作时首要的绘画方法，在教学中占有较大的比例。在现在美术课中，教师应在课前准备步骤图，并要求步骤图清晰明确，方便学生进行参照，如将物体特征概括成几何基本形进行分析、构图。主体画中间，先画主体、再画环境、背景；近大远小；画人从头画起，画花从芯画起等。教师的讲解加上步骤图的描述，使学生更加方便对绘画进行理解和接受，整堂课下来，学生学习的效果更好，直观简练的教学方法对学生的创作起到良好的效果[4]。正确的绘画步骤也使学生在绘画的过程中掌握正确的方法，避免错诶出现。

六、课堂范画

在课堂中，教师通过对绘画的示范将绘画的色彩、步骤、结构意义展现在学生的眼前，为学生在接下来的创作中打下基础。教师作画演示的步骤一定要规范明确，这样才能使学生在绘画的过程中对绘画有这明确和更深入的认识。教师在绘画时虽然将步骤及各个注意事项讲解清楚，但学生在作画时难免会出现不同的问题，教师应该在学生作画的针对学生出现的问题进行及时讲解。用笔的方法、色彩的搭配和绘画的步骤都及时给予帮助，亲自示范才能使学生记忆深刻。教师在课堂中进行自己的绘画范画的同时，也要善于利用学生的作业进行范画展示，这样可以通过讨论找出错误的地方，更能加强学生对绘画知识的认识。所以范画教学是最直观的教学模式，值得教师在上课时广泛应用。

结语

学生在美术的学习中，提高了自己的审美能力、色彩搭配的能力。教师针对课本的标准进行讲解，在课堂中对学生绘画进行训练，使学生对绘画更加热爱。美术教育以培养德、智、体、美全面发展，系统的掌握美术的基本理论、基本知识是职业的美术教师应具备的能力。将教育事业朝更好的方向发展，以美术教育为教育教学的工作宗旨。

学生通过普通美术课的学习，使学生弄懂弄清了美术教学的目的、意义和任务，同时也更加清楚了美术教育改革和课程建设的目的和需要。美术教育在这教育改革与建设过程中，从小到大，从弱到强，积累了较丰富的教学经验，成为了各大学校必备课程之一，具有广阔的发展前景。范画教学在美术课中具有重要的教学意义。