王冬梅

（长春市绿园区少年宫，吉林 长春）

高效课堂的构建应以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，运用多样化的教学手段开展课堂教学。语文阅读教学应侧重学生阅读方法和阅读习惯的培养，激发学生的阅读兴趣，让学生喜爱阅读，从而提高课堂教学质量，完成阅读教学的教学目标。

一、现阶段初中语文阅读教学中存在的问题

（一）教学模式过于单一

长期受应试教学思想观念的影响，初中语文教师在开展阅读教学的过程中仍采用传统的教学模式，导致课堂教学氛围十分沉闷，学生缺乏学习兴趣，从而难以激发学生的阅读热情，课堂教学质量严重下降。

（二）教师教学观念老旧

语文教师的教学观念相对老旧，新课改中明确要求教师在教学过程中应坚持以学生为主体，凸显学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。但在实际教学过程中，仍坚持以自身为主体，在课堂中以主导者的身份向学生灌输理论知识。学生只能被动地接受知识，学生对知识的掌握情况也不太理想，且不利于学生自主学习能力的形成，难以培养学生的阅读能力。

（三）缺乏学生综合能力方面的培养

语文教师在开展教学阅读过程中，过于注重理论知识的讲解与学生语文成绩的提高，从而遗漏了学生综合能力方面的培养。学生无法在课堂中启发个人思维，从而导致学生阅读能力的不足、学习成绩的下降。

二、基于高效课堂开展语文阅读教学的具体策略

（一）转变教学模式

提高阅读教学质量应及时转变课堂教学模式，在课堂中运用多样的教学方法并不断创新，以激发学生的阅读兴趣，提高学生学习热情，使学生积极踊跃地参与课堂活动，自主对阅读内容进行探索。……